Күні: Мұғалімнің есімі: Ташпулатова Малахат Сынып: 4 «Б» Қатысқандар саны
жүктеу/скачать 17,43 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы: Қайталау Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
- Барлық оқушылар
- Кейбір оқушылар
- Негізгі сөздер мен тіркестер
- Сіз неліктен ..... екенін айта аласыз ба
- Жоспар
- Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз
- Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
| Сабақ: әдебиеттік оқу
Мектеп: № 89 Қайнарбулақ жалпы орта мектабі Күні: Мұғалімнің есімі: Ташпулатова Малахат Сынып: 4 «Б» Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы: Қайталау Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) Тарау бойынша алған білімдерін жетілдіріледі, оқушылардың өздерінің ізденісі бойынша шығармашылық жұмыстар арқылы меңгертеді. Барлық оқушылар: Үш ғұламаның әр біріне сараптама жасай алады. Оқушылардың басым бөлігі: .Әңгімені оқу арқылы, кейіпкерлердің мінез –құлқын бейнелей алады. Кейбір оқушылар: Өз пікіріні жазбаша жеткізе алады. Рөлдік ойын арқылы көрсете алды. Тілдік мақсат Оқушылар: .....(не істей) алады Көпшілігі өмірге байланыстыра алады Негізгі сөздер мен тіркестер: Иккинчи муаллим, ғижжак, айтганининг устидан чиқа оладиган, асарлари бизгача етиб келмаган сөз тыркестерінен сойлем құрады. Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар: Ғұламалардың ұқсастық тараптарымен, айырмашылығыны талқылайды. Адам немесе заттың барлық тарапынан талдай алады: іскі түйсігі, позитив, негатив, шығармашылығы, цифрларға қатысты барлық жайттарды талдайды.
Фарабинан, Қашғаринан, Темірнен нені үйрендік? Үйренуге тұрарлықтай не істеген? Жазылым бойынша ұсыныстар: изоҳ, Танқос дарё, ҳужум Алдыңғы оқу Үй тапсырмасы: А оқушы эссе жазады; В оқушы Насихат мәтіні мазмұнына сәй мақал мәтелдер жинау С оқушы мәтінні оқып, мәнін түсініп келеді. Жоспар Қысқа мерзімді сабақ жоспары, Әдебиеттік оқу кітабынан Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескерпелерді жазығыз) Ресурстар Басталуы
Сәлемдесу. Оқушыларды сабаққа психологик дайындау мақсатында оларға "Түстер ойыны" слайд-шоу көрсетіледі. Сары, қызыл, жасыл түстермен 3 топқа бөлінеді. Үй тапсырмасы: А оқушы эссе жазады; В оқушы Насихат мәтіні мазмұнына сәй мақал мәтелдер жинау С оқушы мәтінні оқып, мәнін түсініп келеді. Түрлі түсті бор, тұз, стакан Флипчарт, кеспе қағаздар Ортасы "Күтілмеген қонақтар" әдісі бойынша ғүламалар - Фараби, Қашқари, Әмір Темір бейнесінде 3 оқушы кіріп, оқушыларға өз ниеттерін, тілектерін білдіреді. Оқушылар әр бір ғұламаның хикмет, насихат, өгіттерін жаттан айтып береді. Қонақтар 3 топқа бөлініп отырып, оқушыларның білімлерін қадағалап отырады. 1-топсырма: "Көбелек" әдісі бойынша Фараби мен Қашғаридың ұқсас жақтарын денесіне, айырмашылықтарын қанаттарына жазады. 2-тапсырма: "6 қалпақ" әдісі арқылы Әмір Темірдің қасиеттерін сипаттап береді. 3-тапсырма: "Қар үйіндісі" әдісі бойынша 3 кейікердің өзіне тән қасиеттері мен шығармашылығы, өмірі туралы үйінді жинайды. Сергіту сәті: "Жұлдыз ұста" 4 тапсырма: әр бір топ өзлеріне берілген кейіпкерлерге қосымша материалдарын ұсынады. Топтар бір-бірін, өздерін "Бағдаршам" әдісі мен бағалап барады. Стикерлер, "Бағдаршам" Аяқталуы
Үй тапсырмасы: Тарауды қайталау, А оқушы эссе жазады; В оқушы ашық сұрақтар құрастырады; С оқушы қайталап оқып келеді. Проектр, ноукбук Қосымша ақпарат Жағымды, жағымсыз мінездерді салыстыру Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Тарауды қайталау, А оқушы эссе жазады; В оқушы ашық сұрақтар құрастырады; С оқушы қайталап оқып келеді. Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? "Бағдаршам" 1 Кері байланыс: "3/2/1" әдісі
Математика, дүниетану Рефлекция Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.. Топтардың салыстыра алуы, жұмбақтар шешу, мәтіннің негізгі ойын түсініп, нәтижесін жазу арқылы ғана түсінуге болады. Мұнда балалар ынтымақтаса отырып, білім беру үрдісіне белсенді араласуы, жеке тұлға ретінде өз-өзіне сеніммен қарап жұмыс жасауы ( өзін-өзі бағалауы), білім берудегі жаңа мүмкіндіктерді( достарымен бірге жұмыс жасау) пайдалана алады. Бұл жердегі ең негізгі принцип сенім білдіру мен ынтымақтастық болды. - Иә; - Оқушылар өз топтарі үшін ынтымақтаса, бірігіп істеулері керектігін ұғынды ; - Оқушының белсенді қатысты, бірігіп жұмыс жасады; - Тиімді болды; - Үлгердім, оқушыларда топтық жұмыс дағдылары қалыптасған; - Жоспарымда белгіленген әдістерді қолдандым. Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1. Кейіпкерлердің ұқсас, айырмашылықтарын көбелек қанаттарында бейнелеу және 6 қалпақ әдісінен пайдалану тиімді болды. 2. Фараби, Қашқари, Әмір Темір кейіпкерінің топтарды қадағалап, отырғаны тиімді болды. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1. "Бағдаршам" әдісі бойынша бағалау сабақты жақсартты; 2. Қар үйідісі әдісі арқылы кейікерлер бейнесі ашылғаны, сабақтты жақсартты. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кейінгі тақырып бойынша интернеттен видеоролик көрсетіп, талқылатамын. жүктеу/скачать 17,43 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|