Тренинг взаимодействия родителей с детьми

Тренинг взаимодействия родителей с детьми 
73 
• месть, возмездие; 
• утверждение своей несостоятельности или 
неполноценности. 
Мы часто исходим из положения, что дети должны 
нас и окружающий мир понимать так же, как взрослые, 
но это величайшее заблуждение. Дети делают свои вы­
воды, учитывая при этом не только то, что мы им гово­
рим, но и то, что мы при этом делаем, как ведем себя с 
другими людьми. Наш личный пример является подчас 
более воспитывающим, чем любые нравоучения. 
4. «Погружение». Участникам предлагается одна 
или несколько ситуаций взаимодействия между роди­
телями и детьми и дается задание представить себя на 
месте ребенка. Если для «погружения» используется 
принцип визуализации, которая обычно проводится с 
закрытыми глазами, то тогда должна быть только одна 
ситуация. Далее участники делятся эмоциональным 
опытом проживания ситуации. Ситуации могут быть 
подобраны с учетом возраста детей данных родителей 
и наиболее характерных проблемных ситуаций. 
Вот примерный текст такого «погружения», состав­
ленного по принципу визуализации. Для его проведе­
ния можно использовать релаксационную музыку. 
Погружение в детство 
Сядьте поудобнее, ноги поставьте на пол, так, 
чтобы они хорошо чувствовали опору, спиной 
обопритесь на спинку стула. Если вы хотите от­
кашляться, сделайте это сейчас. Закройте глаза, 
прислушайтесь к своему дыханию, оно ровное и 
спокойное. Почувствуйте тяжесть в руках, в но­
гах. Поток времени уносит вас в детство, в то 
время, когда вы были маленькими. Представьте 
теплый весенний день, вам 5, 6 или 7 лет, пред­
ставьте себя в том возрасте, в котором вы луч­
ше себя помните. Вы идете по улице, посмотри­
те, что на вас надето, какая обувь, какая одежда. 
Вам весело, вы идете по улице и рядом с вами 
близкий человек, посмотрите, кто это, вы бере­
те его за руку и чувствуете его теплую надеж­
ную руку. Затем вы отпускаете его и убегаете 
весело вперед, но не далеко, ждете своего близ­
кого человека и снова берете его за руку. Вдруг 
вы слышите смех, поднимаете голову и видите, 

74 
Тренинг взаимодействия родителей с детьми 
что держите за руку совсем другого, незнако­
мого вам человека. Вы оборачиваетесь и видите, 
что ваш близкий человек стоит сзади и улыбает­
ся. Вы бежите к нему и снова вместе за руку 
идете дальше и вместе смеетесь над тем, что 
произошло. А сейчас пришло время вернуться 
обратно в эту комнату, и когда вы будете гото­
вы, вы откроете глаза. 
В этом сюжете актуализируется чувство привязан­
ности и переживание по i ери, хотя и мгновенной, близ­
кого человека. Ситуация может пробудить в участни­
ках тренинга как теплые, так и тревожные чувства, 
она позволяет побыть ребенком и осознать, что зна­
чит присутствие надежного взрослого в этом возрасте, 
какова его величайшая роль для формирования уве­
ренности в дальнейшей жизни. 
5. «Билль о правах». (Упражнение разработано Ле­
бедевой Е. И. и Ежовым Д. И. для «Тренинга эффек­
тивного взаимодействия взрослого и ребенка». Инсти­
тут тренинга.) Ведущий делит группу на две половины. 
Одна группа представляет детей, а другая — родите­
лей. Задача каждой группы заключается в составлении 
списка своих прав. После того как каждая группа за 
кончила подготовку такого списка (в течение 15 20 ми­
нут), «родители» и «дети» начинают поочередно 
предъявлять эти права друг другу, причем каждое пра­
во может быть внесено в окончательный список толь­
ко тогда, когда оно принято другой стороной. Каждая 
сторона имеет возможность отклонить какое-то право 
или настаивать на его изменении. Ведущий регулирует 
дискуссию и выносит принятые обеими сторонами права 
на видное место. 
Если дискуссия затягивается (а обычно она прохо 
дит вполне «горячо»), ведущий проясняет, почему сто­
роны не могут договориться, и прекращает обсужде­
ние, воспользовавшись правом вето. Лучше заранее 
предупредить группу о том, сколько времени отводит­
ся на обсуждение каждого пункта, обычно это зани­
мает не более 3—5 минут. 
В этой игровой ситуации хорошо моделируются про­
цессы отстаивания детских прав и те состояния, кото­
рые возникают в связи с этим у детей и родителей, 
поэтому при подведении итогов желательно обратить­
ся к чувствам участников группы. 

Тренинг взаимодействия родителей с детьми 
75 
Еще одна рекомендация: ведущему лучше самому 

жүктеу/скачать 1,09 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: