Книга представляет интерес для практических психологов, специали
жүктеу/скачать 1,09 Mb. Pdf көрінісі
|
trening vzaimodejstvija roditelej s detjmi
pdf24
| Что радует в поведении ребенка
Что огорчает в поведении ребенка Родители дошкольников О. Л. — любит читать, активный, не привередливый в еде, любо пытный, выдумщик, неожидан ный, беспокоится о близких, не приемлет наказания Л. Н. — рассудительность, откро венность, юмор, фантазия С. В. — добрая, общительная, по могает маме, аккуратная, чистю ля, улаживает конфликты между детьми Т. С. — добрая, ласковая, чест ная, ответственная Е. Л. — открытый, добрый, щед рый, общительный, артистичный Е. А. — жизнерадостный, сам уме ет играть А. Б. — доброта, усидчивость, лю бовь к животным, сговорчивость Н. Д. — подвижность, активность, душевность, рассудительность, стремление к красоте, отсутст вие осознания собственной ис ключительности — неконтактный, плаксивый, ворч ливый, осторожный, манипули рует бабушкой — капризность, невнимательность, плохое обращение с кошкой — стеснительная, боится незнакомых мальчиков, «работает на публику» — неуверенная, неаккуратная, тре вожная — крикливый, шумный, внушаемый, тревожный, неряшлив, кривляется — не очень самостоятельный, не до статочно бойкий — ранимость, впечатлительность, нерешительность, боязнь спро сить о чем-то — чрезмерная осторожность, сверх эмоциональность и восприимчи вость, отсутствие «тормозов» и мужского воспитания, долго при нимает решения Анализ таблицы показывает, что на первом месте в предпочитаемых качествах — «доброта» и качества, связанные с заботой о других людях, готовностью по мочь, чуткостью и т. п. В отвергаемые качества вклю чаются особенности эмоционально-регулятивной сфе ры ребенка: вспыльчивость, капризность, обидчивость, плаксивость и т. п. Как не вспомнить слова Януша Кор- чака о детских обидах: «Слезы упрямства и каприза — это слезы бессилия и бунта, отчаянная попытка проте ста, призыв на помощь, жалоба на халатность опеки, свидетельство того, что детей неразумно стесняют и Тренинг взаимодействия родителей с детьми 87 принуждают, проявление плохого самочувствия и все гда страдание». Отношение родителей к такому качеству детей, как самостоятельность, носит амбивалентный характер — от принятия до непринятия (слишком самостоятель ный). Бывает, что предпочитаемые особенности ребен ка тесно связаны, как две стороны одной медали, с теми качествами, которые родителям не нравятся (лю бознательный — увлекающийся). Фразы, которые предлагаются самими родителями для тренировки «языка принятия», могут быть связаны с конкретными проблемами, которые стоят перед ними. Вот примеры таких наиболее типичных высказываний детей младшего школьного возраста. В скобках приво дятся варианты ответов на «языке принятия». • Тебе все можно, а мне ничего нельзя. (Да вай поговорим, чего бы тебе хотелось, меня очень расстраивает, что ты так считаешь.) • Не надену куртку, даже если холодно. (Мне не хотелось бы, чтобы ты простудился, а куртка тебе нравится?) > Почему я должна выносить ведро? (У каж дого из нас есть свои обязанности по дому, ты уже достаточно взрослая, чтобы тоже их иметь.) • Не буду ложиться спать. (Да, наверное, тебе хочется еще поиграть, но уже поздно. Сколько времени тебе надо, чтобы подготовиться ко сну?) • Я не буду есть этот ваш противный лук. (У тебя есть право не есть то, что тебе противно, но другие могут думать совсем по-иному, для меня, например, он даже приятен.) • Не буду читать вслух по литературе. (По нимаю, не всегда хочется читать вслух, но мне так интересно послушать, обсудить с тобой, что там написано.) В приведенных примерах наиболее часто встреча ются ситуации отказа ребенка, они создают для роди телей наибольшие трудности в воспитании, уж очень родителям хочется, чтобы дети беспрекословно выпол няли их приказы и поручения. Представим еще один пример к этому занятию с фразами непринятия, которые очень легко формули руются по наблюдениям большинства участников груп пы (пример взят из группы родителей дошкольников). |