5.Нотации, поучения. Дети обычно ненавидят нотации («Разошелся, а я
сиди и слушай»). Поучения делают из ребенка учени
ка, создают чувство подчиненности, неполноценности.
Дети часто отметают родительские аргументы («Твои
идеи устарели») и, как и взрослые, не любят, когда им
доказывают, что они не правы. Иногда дети предпочи
тают игнорировать факты («Ну и что»; «Наплевать»;
«Со мной этого не случится»).
6. Критика, несогласие. Эти сообщения, пожалуй, более других вызывают у
детей чувство неадекватности, тупости, никчемности, «я
плох». Оценки и суждения родителей очень влияют на
«образ Я» у ребенка. Как родитель судит о ребенке, так
и ребенок будет судить о самом себе. Критика также
часто вызывает контркритику («На себя бы посмотрел»;
« Сами так делаете »). Оценивание заставляет детей скры
вать свои чувства от родителей («Если я им скажу, меня
будут ругать»). Частая оценка и критицизм приводят к
тому, что многие дети чувствуют, что они плохи и что
родители не любят их. Часто они сердятся на все это, и
может возникнуть ненависть к родителям.
