Коллоквиум №1
Эмпирикалық зерттеу әдістері – 1) бақылау 2) салыстыру 3) өлшеу 4) эксперимент
жүктеу/скачать 113 Kb.
|
Математиканы оқыту әдістемесі
- Бұл бет үшін навигация:
- 2. Салыстыру
| Эмпирикалық зерттеу әдістері – 1) бақылау 2) салыстыру 3) өлшеу 4) эксперимент.
1. Бақылау- бұл зерттеушінің процеске араласпай, сезім мүшелерінің көмегімен заттар мен құбылыстарды тікелей қабылдауына негізделген объективті дүниені тану тәсілі. Ғылыми бақылаудың негізгі шарты объективтілік, яғни. қайталап бақылау арқылы бақылау мүмкіндігі. Бұл ең қарапайым әдіс. 2. Салыстыру- кең таралған және жан-жақты зерттеу әдістерінің бірі. «Бәрі салыстырмалы түрде белгілі» деген белгілі афоризм соның ең жақсы дәлелі. Салыстыру – объектілердің ұқсастықтарын немесе айырмашылықтарын анықтау мақсатында салыстыру әдісі. Салыстыру нәтижелі болуы үшін ол екі негізгі талапты қанағаттандыруы керек: A) Белгілі бір объективті ортақтық болуы мүмкін осындай құбылыстарды ғана салыстыру керек. Сіз анық салыстыруға келмейтін нәрселерді салыстыра алмайсыз. B) Салыстыру ең маңызды белгілері бойынша жүргізілуі керек. Маңызды емес негіздер бойынша салыстыру оңай шатастыруға әкелуі мүмкін. Салыстыру арқылы объект туралы ақпаратты екі түрлі жолмен алуға болады. Біріншіден, ол көбінесе салыстырудың тікелей нәтижесі ретінде әрекет етеді. Бұл ақпаратты бастапқы деп атауға болады. Екіншіден, көбінесе бастапқы ақпаратты алу салыстырудың негізгі мақсаты ретінде әрекет етпейді, бұл мақсат бастапқы деректерді өңдеудің нәтижесі болып табылатын қосалқы немесе туынды ақпаратты алу болып табылады. Оның мәні мынада: егер салыстыру нәтижесінде екі объектінің ішінен бірнеше бірдей белгілер табылса, бірақ олардың біреуінде қандай да бір қосымша белгі табылса, онда бұл белгі екінші объектіге де тән болуы керек деп есептеледі. . 3. Өлшеу- бұл танымдағы әдіс, оның көмегімен бірдей сападағы құндылықтарды сандық салыстыру жүзеге асырылады. Объектінің сапалық сипаттамалары, әдетте, аспаптармен бекітіледі, объектінің сандық ерекшелігі өлшемдер арқылы белгіленеді. 4. Эксперимент- таным әдісі, оның көмегімен шындық құбылыстары бақыланатын және басқарылатын жағдайларда зерттеледі. Бақылаудан зерттелетін объектінің белсенді жұмысымен айырмашылығы, эксперимент есептерді құрастыру мен оның нәтижелерін түсіндіруді анықтайтын теория негізінде жүзеге асырылады. Бұл эмпирикалық зерттеудің ең күрделі және тиімді әдісі. Ол ең қарапайым эмпирикалық әдістерді – бақылауларды, салыстыруларды және өлшеулерді қолдануды көздейді. 3.Математиканы оқыту теориясы мен оқыту әдебиеттерінде оқытудың ғылыми-таным әдістері айрықша орын алады. Математиканы оқытудың ғылыми-таным әдістерін игеру, оқыту процесінің тиімділігін арттыруға көмектеседі. Пән ретінде математика тек өзіне тән белгілермен ерекшеленеді. Ол белгілердің ең бастысы оқып үйренетін ұғымдардың неғұрлым жалпылығы мұның өзі алғашқы математика сабақтарында бой көрсетеді. Сондықтан оқу процесінде математикалық ұғымдарды қалыптастырғанда сол ұғымдарды іс жүзінде қолданғанда осы ерекшеліктерді бейнелейтін әралуан әдістерді пайдалану қажет. Сонымен бірге оқытудың ғылыми-танымдық әдістерін қолдану, шәкірттердің ойлауын дамытатын олардың жалпы мәдениетін көтеретінін, математика сабақтарында қалыптасқан тәсілджер мен ұғымдарды кәдеге жарату қабілетін шыңдайтынын айрықша атап өткен жөн. Математиканы оқытудың ғылыми-таным әдістеріне: 1.Бақылау, эксперимент. 2.Салыстыру. 3.Аналогия. 4.Анализ бен синтез. 5.Индукция мен дедукция. 6.Жалпылау мен нақтылау. 7Абстракциялау. жүктеу/скачать 113 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|