| Компьютерлiк оқытушы программа көмегiмен жеке оқытуды қарастырайық.
Қазiргi кезде компьютерлiк оқытуды ұйымдастыруда жеке оқытудың үш түрi бар:
бiрiншi — дәстүрлi оқыту, ерекшелiгi: оқытушылық єсер етудi тандау компьютермен анықталады.
екiншi - окушылардың өзi өздерiне ұнайтын оқыту басқаруын таңдайды. Бұл жол оқушылар өздерiне қандай көмек керек, канша есеп шығару керек және қандай қиыншылықтарды жеңу керек және т. б. Компьютерде қарағанда жақсы анықтайды деген ұйғарымға негiзделедi.
үшiншi жал — аралас басқару: оқушылардың өзiнiң үйрену стратегиясын белгiлейдi. Егер оќушылар оқу тапсырмаларын нашар орындаса, онда оқытуды баскару процесiн компьютер толығымен өзiне алады.
Оқушылардың өздерiне шешiм қабылдауға мүмкiндiк беру: мы-салы, жаңа материалды оқуға кiрiсу немесе жаттығуларды өткен тақырып бойынша жалғастыру, сонымен бiрге түсiндiрудiң күрделiлiгi және көмектесудiң түрi жайлы шешiм материалдарды дұрыс түсiнуге мүмкiндiк туғызады. Оқыту жолын тандау оқушыға берiлген адаптивтi программаны iске асыруға жеңiл. Сонымен қатар мынандай жағдайларды ескеру қажет: оқушының өзi жайлы ойы адекватты емес, өздiк бағасы көбiнесе не төмендетiлген, не мүлдем жоғары болуы мүмкiн. Оқушылар оќытудың мақсатын д±рыс интерпретациялай алмауы мүмкiн және өздерiне оқытудың тиiмдi стратегиясын тандай алмауы мүмкiн. Олардың көпшiлiгi барлыќ күшiмен ж±мыс iстемеуi мүмкiн. Кейбiр оқулықтарда материалды беру ретi ќатал сақталғандықган оның мазмұнын беру ретiн бұзуға болмайды.
Жоғарыдағы жағдайларды т±жырымдай келе ескеру керек:
—
Достарыңызбен бөлісу: |
