Середина урока
20 мин
|
Закрепление изученного материала.
Задания:
Прочитайте аннотацию на произведение М.Шаханова «Отрарская поэма о побежденном победителе, или Просчёт Чингисхана»). О чём вы узнали? Упр.1 стр.142
|
ФО
похвала
|
|
Сюжетные картинки.
Учебник, задание 1
Учебник, задание 2
учебник
|
Прочитайте в хрестоматии 1-ю главу поэмы М.Шаханова. К какому времени относится действие, описанное в поэме? Какое историческое событие лежит в её основе? О чём говорит Чингисхан со своим сыном Чагатаем, в чём его упрекает? Упр.3 стр.143
|
ФО
2 звезды +1 пожелание
|
|
Формативная работа.
Ответьте на вопросы упр.4 стр.143
|
стр143
|
|
Рабочая тетрадь
|
Конец урока
5 мин.
|
Итог урока.
|
Рефлексия
|
|
|
|
Выполненное задание выслать для проверки.
|
Заполните «Дерево предсказаний» упр.5 стр.144
|
|
|
Раздел 3
|
Раздел III. История и личность
|
Дата:
|
Ф.И.О. учителя:
|
Класс: 9
Урок 9
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема
|
Тема урока: «Книга памяти» (М.Шаханов «Отрарская поэма о побеждённом победителе, или Просчёт Чингисхана») 2 урок
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
Цель:сегодня на уроке вы научитесь делать выводы о положительных и отрицательных сторонах личности героев; оценивать их патриотизм, мужество, стойкость; определять идейный смысл поэмы, иллюстрировать словесно содержание прочитанных глав.
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин
|
1. Организационный момент
Приветствие учащихся. Проведение утреннего круга «Передай сердечко».
Сообщение новой темы.
|
Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.
|
|
«Передай сердечко».
|
Актуализация знаний. (5 мин.)
(Задания:
Прочитайте отрывок из 3-й главы поэмы упр.7 стр.144
Прочитайте в хрестоматии продолжение 3 и 4-ю главы. Упр.10 стр.146
В чём смысл антитез: Каир хан и Чингисхан, Каир хан и Карашокы, Карашокы и его старй отец?
|
Прочитай! (стр.144
-возьмите на заметку
|
|
(Презентация: http://www.myshared.ru/slide/821291/
|
Середина урока
20 мин
|
|
ФО
похвала
|
|
Сюжетные картинки.
Учебник, задание 1
Учебник, задание 2
учебник
|
Закрепление изученного материала.
Задания (устно):
Прочитайте упр.1 стр.107
Ознакомьтесь с аннотацией упр.2, 3, 4 стр.107-108
Прочитайте фрагмент научной статьи упр.5 стр.108
|
ФО
2 звезды +1 пожелание
|
|
Формативная работа.
Ответьте на вопросы упр.9 стр.146
|
Стр146
|
|
Рабочая тетрадь
|
Конец урока
5 мин.
|
Итог урока.
|
Рефлексия
|
|
|
|
Выполненное задание выслать для проверки.
|
Подберите и запишите пословицы и поговорки, раскрывающие тему и идею произведения М.Шаханова (о Родине, патриотизме, семье).
|
|
|
Раздел 3
|
Раздел III. История и личность
|
Дата:
|
Ф.И.О. учителя:
|
Класс: 9
Урок 10
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема
|
Тема урока: «Вершина казахской литературы» (М.О. Ауэзов «Путь Абая»)
1 урок
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
Цель:познакомитесь с высказываниями современников о творчестве М. Ауэзова и прочитаете отрывки из его романа на русском языке; будете составлять тезисный план.
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин
|
1. Организационный момент
Приветствие учащихся. Проведение утреннего круга «Передай сердечко».
Сообщение новой темы.
|
Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.
|
|
«Передай сердечко».
|
Актуализация знаний. (5 мин.)
Мухтар Ауэзов родился 28 сентября 1897, Чингизских степях, Семипалатинской области. Выдающийся казахский писатель, драматург и учёный. Академик АН Казахской ССР (1946), председатель Союза писателей Казахстана.
Образование Мухтар Ауэзов получил в русской школе, учительской семинарии, на филологическом факультете Ленинградского (Санкт-Петербургского) университета, в аспирантуре Среднеазиатского университета.
Выдающимся произведением советской литературы является роман-эпопея Ауэзова «Путь Абая» о жизни великого поэта-просветителя Абая Кунанбаева. В романе показана сложная картина жизни казахского общества второй половины XIX века. В литературе Казахстана Мухтар Ауэзов как драматург занимает почётное место. Первым и самым ранним произведением Ауэзова была пьеса «Енлик-Кебек», основанная на народном предании о трагической судьбе двух молодых людей Сюжет аналогичен истории о вражде семей Монтекки и Капулетти в пьесе Шекспира «Ромео и Джульетта». Пьеса "Енлик-Кебек" впервые была поставлена в юрте жены Абая Айгерим и с тех пор не сходит с казахской сцены. Его драма «Кара-Коз», с изумительной чуткостью и исторической правдивостью восстановившая национальные и бытовые особенности народных певцов Казахстана, получила первую премию на конкурсе драматургов в 1926 году в Кзыл-Орде.
Особое место занимает также его драма «Байбач-токал» (Жены-соперницы). Мухтар Ауэзов написал рассказы: «Судьба беззащитных» (1921), «Кто виноват?» (1923), «Женитьба»(1923), «Образованный гражданин» (1923), «Красавица в трауре» (1925), повесть «Выстрел на перевале» (1927) и другие.
Ему принадлежит свыше 20 пьес, в том числе: «Айман-шолпан» (1934), «Абай» (постановка 1940, совместно с Л.С. Соболевым), «Каракоз» (1926), «Кара кипчак Кобланды» (1943-1944), «Зарница» (1934), «На границе» (1937), «В час испытаний» (1942) и другие.
С группой советских писателей в 1960 году посетил США. По возвращении работает над циклами очерков «Американские впечатления» и над новым романом «Племя младое».
Летом 1961 года едет в Москву на лечение, но умирает во время операции.
|
Прочитай!
-возьмите на заметку
|
|
(Презентация: http://www.myshared.ru/slide/1350331/
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
