Алдыңғы тақырып
/үй тапсырмасы/
|
Өзіндік жұмыс
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
/Миға шабуыл/
Қызығушылықты ояту
|
Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
|
Оқушының жұмыс дәптері
|
Ортасы
Мағынаны тану
|
1- тапсырма. І, Е әріптерін көркем жаз
Е с і ң д е с а қ т а!
І-дауысты, жіңішке дыбыс
Е-дауысты, жіңішке дыбыс
Сергіту сәті
Ормандағы аюдың,
Құлпынайы көп екен.
Теріп – теріп алайық.
Қалтамызға салайық.
2- тапсырма. Суреттерге сәйкес келетін әріптерді
сызықпен қос
е
к
қ
3
д
с
-тапсырма. Сөздерде неше әріп барын анықтап сызбамен көрсет
Кітап, сызғыш,ермексаз, дәптер, қалам, желім, қайшы.
6
5
5
8
5
6
5
Отбасылық еңбек
Биыл жазда егін де, көкөніс те, жеміс те мол. Ауылда атамның екі баласы тұрады. Жазда ауылда жұмыс көп. Атам мен әжем балаларына көмектеседі. Атамның үлкен баласы – агроном, кіші баласы-комбайыншы. Олардың екеуі де жұмысты өте жақсы істейді. Олар еңбекқор жандар.
Тапсырма: Жіңішке айтылатын сөздерді теріп жаз
Үйге тапсырма: Тақпақты жаттап келу
Ілгішке ілдім ішікті,
Ішікке күйе түсіпті.
Інім жақсы көреді,
Ойнатқанды күшікті.
|
Соңы
/Ой қозғау/
"Кім жылдам?"
|
Сыныбыңда кімнің есімі І, Е әрпінен басталған?
(Оқушылыр тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қояды)
|
Кері байланыс
|
"Екі жұлдыз, бір тілек"
|
Бағалау
|
Смайликпен бағалау
|
Қосымша ақпарат
|
Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
|
Саралау
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
Күні: _________________________Тексерілді:____________________________
Сабақ №18
|
Пәні: Көркем жазу
|
Сыныбы:
Күні:
|
Тақырыбы: К, Ү әріптері. Көлік түрлері
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:
|
|
Тілдік мақсат
|
К, Ү дыбысы мен әрпін таныту. Сөзге дыбыстық, буындық талдау жасату. К, Ү дыбысының әріп элементтерін, сөздерді дұрыс жазуға, есте сақтауға үйрету, тілін дамыту.
|
Оқушының сабаққа қамтылуы
|
Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын түсінеді.
|
Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
|
Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
|
Күтілетін нәтиже
|
-әріптерді каллиграфия талаптарына сай жазуға дағдыланады;
-әріптер сырын толық игеруге мүмкіндік алады;
-грамматикалық тапсырмаларды орындай алуға машықтанады;
-шығармашылық тапсырмаларды орындап үйренеді.
- сауатты жазу дағдылары қалыптасады;
|
Алдыңғы тақырып
/үй тапсырмасы/
|
І, Е әріптері. Отбасылық еңбек
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
/Миға шабуыл/
Қызығушылықты ояту
|
Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
|
Оқушының жұмыс дәптері
|
Ортасы
Мағынаны тану
|
1- тапсырма. К, Ү әріптерін көркем жаз
Е с і ң д е с а қ т а!
К-дауыссыз, қатаң дыбыс
Ү-дауысты, жіңішке дыбыс
2- тапсырма. "Қысқы ойындарды" ата, жаз
Сергіту сәті
Үлкенге де сіз,
Кішіге де сіз,
Сәлем бердік сіздерге
Құрметпенен біз.
Көлік түрлері
Жолаушылар яғни адамдар әр түрлі себептермен бір жерден екінші жерге қатынайды. Біреулер туыстарына барса, енді біреулері сауда жасау үшін бір қаладан екінші қалаға барады. Алыс ауылдар мен қалалар арасында жолаушылар таситын көліктерге, машиналарға мінеді. Машиналар өздеріне керекті жерлеріне тас жолдармен апарады. Қалада көлік түрлері өте көп.
Тапсырма: Көлік түрлерін жаз
3-тапсырма
Үйге тапсырма: Тақпақтарды жаттап келу
Көктем келді күлімдеп, Үндік, тауық, үйрек-қаз,
Көкек, бұлбұл сайрап жүр. Үміт апай бағады.
Көжек, күшік қуанып, Үлкен көзді сирек құс,
Көгалда аунап ойнап жүр. Үкіге ол қарады.
|
Соңы
/Ой қозғау/
"Кім жылдам?"
|
Сыныбыңда кімнің есімі К, Ү әрпінен басталған?
(Оқушылыр тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қояды)
|
Кері байланыс
|
"Екі жұлдыз, бір тілек"
|
Бағалау
|
Смайликпен бағалау
|
Қосымша ақпарат
|
Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
|
Саралау
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
Күні: _________________________Тексерілді:____________________________
Сабақ №19
|
Пәні: Көркем жазу
|
Сыныбы:
Күні:
|
Тақырыбы: И, Й әріптері. Ит
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:
|
|
Тілдік мақсат
|
и, й, у әріптерінің жазылуы туралы алған білімін еске түсіру, қайталау; и, у дауысты дыбыстарының кейде жуан, кейде жіңішке айтылуының себептерін анықтау;
|
Оқушының сабаққа қамтылуы
|
Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын түсінеді.
|
Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
|
Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
|
Күтілетін нәтиже
|
-әріптерді каллиграфия талаптарына сай жазуға дағдыланады;
-әріптер сырын толық игеруге мүмкіндік алады;
-грамматикалық тапсырмаларды орындай алуға машықтанады;
-шығармашылық тапсырмаларды орындап үйренеді.
- сауатты жазу дағдылары қалыптасады;
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
