тактильді төсемдермен жабдықталған спорт зал жатады.
Қосымша дидактикалық материалдар
Тегіс баспалы оқу құралдар бұл санаттағы балалар үшін қолжетімсіз болғандықтан материалдарды берудің басқа түрлерін таңдау керек:
Брайль шрифтісімен жазылған оқулықтар мен оқу құралдары;
Цифрлік аудиожазба: mp3 және басқа;
Көрнекі құралдардың рельефті бейнелері;
Ақпаратқа визуалды емес қолжетімділік бағдарламалары;
Көрмейтін балаларға білім беру процесін ұйымдастыру бойынша әдістемелік ұсынымдар
Оқытуды ұйымдастыру
Көру бейнелерінің кедейлігі мен сызбалығының орнын толтыратын түсіндірмелер санына назар аудару ұсынылады. Бұл жағдайда түсіндірмелер, сипаттамалар, нұсқаулардың нақтылығына ерекше көңіл бөлу керек.
Заттарды/суреттерді көрсетуді сөздік нұсқаумен немесе сипаттамамен бірге жүргізу керек. Затпен және объектімен таныстыруда сабақтың қарқынын төмендету керек. Себебі, көрмейтін балаларға тапсырманы қабылдауға, есте сақтауға, түсінуге ұзағырақ уақыт керек.
Сипап сезуге байланысты материалды ұсынғанда көруге берілген тапсырмамен салыстырғанда орындау уақыты 2-3 есе артатыные ескеру керек.
Сабақ барысында көру қабілеті бұзылған бала кім сөйлеп жатқанын түсіну үшін әрбір оқушыны атымен атаған жөн.
Мұғалім балаларға түсіндірген тақырыптарды көрмейтін бала қайта тыңдау үшін магнитофон/диктофонға жазып алу ұсынылады.
