Коррекция коммуникативных навыков детей дошкольного возраста с нарушениями речи


ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ



Pdf көрінісі
бет4/34
Дата12.12.2021
өлшемі2,67 Mb.
#99894
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34
Байланысты:
Қосымша материал

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ 

КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО 

ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ  

 

1.1 Понятие о коммуникативных навыках 

 

Под коммуникативными навыками принято понимать умение человека 



взаимодействовать  с  другими  людьми,  адекватно  раскрывать  для  себя 

полученную  информацию,  а  также  правильно,  ее  передавать.  Эти  самые 

навыки формируются у человека с самого рождения. Так, рождаясь, ребенок, 

уже имеет способность привлекать и удерживать внимание на себе. Общение 

малыша начинается с первых дней его жизни именно с мамой. Научно было 

доказано,  что  для  формирования  общения  должен  быть  установлен  контакт 

взглядов  между  субъектами  общения.  Так,  например,  грудной  ребенок  в 

возрасте  3  месяцев  устанавливает  контакт  с  мамой  глаза  в  глаза.  Ребенок 

начинает познавать мир через общение с мамой и ближайшее его окружение. 

Навыки и умения полученные именно в этом возрасте, являются основой для 

дальнейшего формирования его личности. 

В  психологической  литературе  коммуникативную  деятельность 

понимают,  как  общение.  Исходя  из  общепсихологической  концепции 

деятельности,  общение  можно  определить,  как  коммуникативную 

деятельность,  процесс  специфического  контактирования  лицом  к  лицу, 

которое  может  быть  направлено  не  только  на  эффективное  решение  задач 

совместной  деятельности,  но  и  на  установление  личностных  отношений  и 

познание  другого  человека.  Как  выделяет  Г.  М.  Андреева  «Общение  –  это 

сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене 

информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга» [2, 

с.74]. 

Структурным  компонентом  коммуникативной  деятельности  является 

предмет общения - это другой человек, партнер по общению как субъект. 



 

 



 

Любой  субъект  общения  должен  обладать  коммуникативными 

навыками для успешности в коммуникативной деятельности.  По мнению Е. 

О.  Смирновой  «Коммуникативные  навыки  -  это  способность  человека 

использовать средства общения в условиях решения коммуникативных задач 

на основе приобретенных знаний и умений [48, с.47]. 

Коммуникативные навыки подразделяют на несколько групп.  

I  -  Речевые  навыки  (овладение  речевой  деятельностью  и  речевыми 

средствами общения): 

- грамотная, понятная и ясная формулировка своих мыслей;  

- выразительная речь (соблюдение интонации, логического ударения, тона);  

-  речь  должна  быть  содержательной  по  своей  структуре,  а  не  отдельно 

взятыми словами; 

- соблюдается логичность и связность речи

- способность передать увиденное и выразить собственную оценку. 

II  -  Социально-психологические  навыки  (овладение  процессами 

взаимосвязи,  взаимопонимания,  взаимоотношения  между  партнерами  по 

общению):  

-  в соответствии с ситуацией вступить в диалог;  

- поддерживать общение, удерживать инициативы инициативу в общении; 

III 



Психологические 



навыки 

(овладение 

процессами 

самомобилизации, самонастройки, саморегулирования):  

- преодоление психологических барьеров в общении;  

- снятие психологического напряжения;  

-  использовать  адекватно  ситуации  эмоции,  невербальные  средства  для 

общения. 

IV- Навыки речевого этикета: 

-    реализовать  ситуативные  нормы  обращения,  приветствия  и  привлечений 

внимания;  

- организовать знакомство с партнерами;  

- адекватно ситуации выразить просьбу;  



 

 



 

- высказать совет, предложение, упрек, сочувствие, пожелание и т. д. 

V- Навыки, которые используют невербальные средства общения:  

 



паралингвистические  средства  общения  (интонация,  паузация, 

дыхание, дикция, темп, громкость, ритмика, тональность, мелодика);  

 

экстралингвистические  средства  (смех,  шум,  аплодисменты  и  т.  п.) 



кинетические средства общения (жест, мимика);  

 



проксемические  средства  общения  (позы,  движения,  дистанция 

общения) и т.п. 

Шестая группа рассматривает навыки, которые взаимодействуют:  

 



на уровне диалога - с личностью или группой;  

 



на уровне полилога - с массой или группой;  

 



на уровне межгруппового диалога и т. д. 

По мнению Е. Н. Каменской «Коммуникативная компетентность – это 

способность  устанавливать  и  поддерживать  необходимые  контакты  с 

другими людьми» [19, с.157]. 

В структуре коммуникативной компетентности выделяются следующие 

компоненты: 

коммуникативные 

знания, 


коммуникативные 

умения, 


коммуникативные способности. 

Коммуникативные  знания  трактуют,  как  знания  о  том,  что  такое 

общение,  каковы  его  виды,  фазы,  закономерности  развития.  Это  знание  о 

том, какие существуют коммуникативные методы и приемы, какое действие 

они оказывают, каковы их возможности и ограничения. Это также знание о 

том, какие методы оказываются эффективными в отношении разных людей и 

разных  ситуаций.  К  этой  области  относится  и  знание  о  степени  развития  у 

себя  тех  или  иных  коммуникативных  умений  и  о  том,  какие  методы 

эффективны именно в собственном исполнении, а какие - не эффективны. 

Термин «умения» обозначает владение сложной концепцией методов и 

приемов  психических  и  практических  действий,  необходимых  для 

целесообразного  регулирования  деятельности  имеющимися  у  субъекта 

знаниями и навыками.  



 

 



 

Выделяют две группы коммуникативных умений. К первой же группе 

относятся  интерактивные  умения,  под  которыми  подразумевают  умения 

организовать  сотрудничество  между  партнерами  по  общению  и  умения 

активного слушания. Ко второй группе относятся социально – перцептивные 

умения.  Под  ними  подразумевают  умения  осуществлять  благоприятное 

впечатление  на  собеседника  во  время  диалога,  различать  по  невербальным 

сигналам состояние и поведение партнера по общению. 

Коммуникативные способности подразумевают под собой способность 

овладением собственной инициативой в общении. 

 



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет