Костанайский государственный
жүктеу/скачать 1,2 Mb. Pdf көрінісі
|
Теория и методика преподавания естествознания в начальных классах
- Бұл бет үшін навигация:
- Вопросы для самоконтроля
Разделы далее разбиты на подразделы, которые содержат в себе цели обучения по классам в виде ожидаемых результатов: навыка или умения, знания или понимания. Цели обучения, организованные последовательно внутри каждого подраздела, позволяют учителям планировать свою работу и оценивать достижения учащихся, а также информировать их о следующих этапах обучения. № Разделы Подразделы 1. Я – исследователь 1.1. Роль науки и исследователей 1.2. Методы познания природы 2. Живая природа 2.1. Растения 2.2. Животные 2.3. Человек 3. Вещества и их свойства 3.1. Типы веществ 3.2. Воздух 3.3. Вода 3.4. Природные ресурсы 4. Земля и Космос 4.1 Земля 4.2. Космос 4.3 Пространство и время 5. Физика природы 5.1. Силы и движение 5.2 Свет 5.3. Звук 5.4.Тепло 5.5 Электричество 5.6. Магнетизм 22 Вопросы для самоконтроля : 1. Что является предметом изучения методики преподавания естествознания? 2. Почему она входит в систему педагогических наук? 3. Какие проблемы стоят перед педагогической наукой на современном этапе развития образования? 4. Чем определяется классификация наук о природе? 5. В чем отличие науки от учебного предмета? 6. С какими науками связана методика преподавания естествознания? 7. Каковы методы исследования методики естествознания как науки? Задания для самостоятельной работы: 1. Начертите схему, показывающую межпредметные связи методики преподавания естествознания. 2. Покажите на примере сквозной темы «Мир вокруг нас», какие знания интегрируются в системе «человек, природа, общество». 3. Определите и запишите: какие знания должен сформировать учитель у первоклассников по предмету «Естествознание» жүктеу/скачать 1,2 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|