Начало урока
|
1.Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках. Вступительное слово учителя, знакомство с учебником и пожелание успехов в изучении русского языка.
2. Актуализация знаний.
(Ф) Учитель предлагает отгадать загадки:
Я стою на трех ногах, Ноги в черных сапогах. Зубы белые, педаль.
Как зовут меня?...(рояль)
Инструмент зовем роялем, Я с трудом на нем играю.
Громче, тише, громче, тише — Все игру мою услышат.
Бью по клавишам я рьяно, Инструмент мой–...(фортепиано)
Звенит струна, поет она, И песня всем ее слышна.
Шесть струн играют что угодно, А инструмент тот вечно модный. Он никогда не станет старым.
Тот инструмент зовем... (гитарой)
Очень весело поет, Если дуете в нее.
Вы все на ней играете И сразу отгадаете.
Ду-ду, ду-ду-ду.
Да-да, да-да-да!
Вот так поет она всегда. Не палочка, не трубочка,
А что же это?..(Дудочка) Вот клавиши, как на рояле, Но чтобы они заиграли, Чтобы песня была неплоха
Растягивать надо меха. (Аккордеон)
Сообщение темы и цели урока.
|
Учащиеся отгадывают загадки, определяют, что общего у этих предметов, где встречаются в жизни.
|
Учебник стр19
|
|
