Краткосрочный план



бет7/42
Дата06.09.2023
өлшемі0,51 Mb.
#180315
түріУрок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   42
Байланысты:
3кл 1четв КСП


____________________ПРОВЕРЕНО




Краткосрочный план
Межпредметные связи Познание мира
Ценности


Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел», уважение, гражданский патриотизм.

Раздел

Живая природа




ФИО педагога







Дата







Класс 3

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:






Тема урока 3

Идет сентябрь осенней тропкой.




Цели обучения в соответствии с учебной программой

Использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах.
Определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст- повествование/описание.




Цели урока

Умеют читать выразительно текст или его части, используя виды
чтения.
Знают жанры произведений (стихотворение, рассказ).
Применяют в письменной и устной речи слова разных частей речи.




Ход урока






Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников



Ресурсы



Оценивание






Начало урока



1. Организационный момент. Организационный момент урока. Психологический настрой. Учитель предлагает: посмотрите на Солнышко.
– Какое у него настроение? Не видно. Предлагает учащимся выбрать сигнальную карточку-смайлик, которая соответствует их настроению, с которым они будут работать сегодня науроке.
И подарить это настроение Солнышку, которое будет светить весь нашурок.
Конечно же, веселый. Давайте улыбнемся друг другу, как это солнышко, и начнем наш урок.
2. Актуализация знаний.
(Ф) Просмотр видеоролика «Осень».

  • О каком времени года этот ролик?

  • Какие осенние месяцы вызнаете?

  • Все три месяца погода осени одинаковая?

Назовите первый месяц осени. Какие у него особенности?













Середина урока

3. Изучение нового материала. (К)
(К) Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию в учебнике: какое настроение у дерева? Предлагает послушать стихотворение, ответить на вопросы словами стихотворения:
Кто зачастилв гости? Кто загрустил?
Куда ласточка собирается? Придумайте слова, чтобы развеселить тополь: «Дорогой тополь!.»
(Ф). Прием «Послушай-прочитай- повтори». Учитель предлагает познакомиться с новыми словами: Прошелестела – сыбдыры Шепчутся – сыбырласып.
(К) Учитель предлагает представить, что деревья разговаривают, подумать, о чем они шепчутся.
Физминутка (детиизображают действиялисточков).
Мы листики осенние, На веточках сидели, Ветер дунул, полетели. Мы летели, мы летели И на землю тихо сели. Ветер снованабежал
И листочки все поднял. Повертел их, покружил И на землюопустил.
(Ф) Учитель предлагает ребятам корзину с осенними листьями, рассмотреть и выбрать себе понравившийся листочек.
TIMSS
(Г) Прием «Мини-проект». Учитель предлагает объединиться в группы (по форме выбранного листика), используя слова-подсказки описать свои листочки, оформить постер.
(К) Учитель предлагает вспомнить части речи, проанализировать таблицу, по опорам вспомнить правила: Существительное – это… Прилагательное – это …
Глагол – это



(Ф) Учитель предлагает вспомнить и назвать приметы осени. Прочитать предложения в учебнике, дополнить пропущенным словом.
(Учитель просит учащихся показывать ему сигналы рукой, свидетельствующие об оценивании работы. Для этого учитель предварительно договаривается с учащимися об этих сигналах:

  • мне нравится ответ (большой палец руки направленвверх)

  • у меня есть вопрос (большой палец руки направлен всторону)

мне непонятно и не нравится ответ (помахать рукой).


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   42




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет