Раздел 1
|
Показатель развития общества: экология, биоресурсы
|
ФИО педагога
|
Школа:
|
Дата
|
|
Класс 11
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: §4. Рассказ «День, когда рухнул мир». Жанр произведения. Сюжет и композиция. Стили языка и их особенности.
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы
11.4.3 представлять информацию в виде сплошного текста, сравнивая данные таблиц, схем, диаграмм, объединённых одной темой или проблемой;
|
Цели урока
|
Об особенности документальной прозы, специфике сюжетно-композиционного построения произведения «День, когда рухнул мир»;
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
Здравствуйте, продолжаем изучение раздела «Показатель развития общества: экология, биоресурсы».
Тема урока: Роллан Сейсенбаев. «День, когда рухнул мир». Жанр произведения, сюжет, композиция.
На уроке вы узнаете:
- об особенности документальной прозы, специфике сюжетно-композиционного построения произведения «День, когда рухнул мир»;
Вы сможете:
определить информацию сообщения, подтекст;
|
.
составить схему событий и представить её в виде сплошного текста;
|
Компьютер Интерактивная доска Учебник
|
ФО
Взаимооценка.
|
Середина урока
15 мин.
|
Задание 2. Просмотрите видеоматериал, ответьте на вопросы.
Почему рассказ Р.Сейсенбаева относится к документальной прозе ?
В чем проявляется контраст произведения?
Используя ПОПС-формулу докажите, что сюжет и композиция рассказа оригинальны.
Используют ПОПС-формулу;
Опираясь на ПОПС-формулу доказывают, что сюжет и композиция рассказа оригинальны.
|
