Середина урока
32 минуты
9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий;
|
Читаем и разбираем материал.
Рабочие листы.
Задание 1. (групповая работа).
Заполните таблицу цитатами. Дайте характеристику НН (1 группа), Асе (2 группа), Гагину(3 группа)
Характеристика
|
Н.Н.
|
Ася
|
Гагин
|
Имя
|
|
|
|
Возраст
|
|
|
|
Внешность
|
|
|
|
Происхождение
|
|
|
|
Прошлое героя
|
|
|
|
Цель путешествия
|
|
|
|
Планы на будущее
|
|
|
|
Место проживания
|
|
|
|
Увлечения
|
|
|
|
Характер
|
|
|
|
Чувства
|
|
|
|
Роль героя в повести
|
|
|
|
Учащиеся:
- находят подходящие цитаты
-раскрывают образ персонажа
-заполняют таблицу
Задание 2. Проследите становление характера главной героини (Индивидуальная работа)
Учащиеся:
-вспоминают события повести
-прослеживают эволюцию характера Аси
Групповая работа
Задание 3. Рассмотрите образ Н.Н. Сравните образ молодого юноши и зрелого мужчины
Учащиеся:
-вспоминают события повести
-дают характеристику персонажу и его чувству
- выявляют изменения героя
КЛЮЧИ
Задание 1. (групповая работа).
Заполните таблицу цитатами. Дайте характеристику НН (1 группа), Асе (2 группа), Гагину(3 группа)
Характеристика
|
Н.Н.
|
Ася
|
Гагин
|
Имя
|
«Н.Н.»
|
«собственно имя ее было Анна, но Гагин называл ее Асей»
|
«меня зовут Гагиным»
|
Возраст
|
«лет 25»
|
«жениться на семнадцатилетней девочке»
|
«…И вот я , двадцатилетний малый очутился с тринадцатилетней девочкой на руках» (Асе 17, значит Гагину сейчас 24 года)
|
Внешность
|
«Я был здоров, молод, весел, деньги у меня не переводились, заботы еще не успели завестись – я жил без оглядки, делал, что хотел, процветал, одним словом»
|
«девушку невысокого роста, в соломенной шляпе, закрывавшей всю верхнюю часть ее лица» «черные волосы, остриженные и причесанные, как у мальчика» «длинные ресницы» «глаза на бледном, но оживленном лице резво обвеянное кудрями» «черноглазую девочку»
|
«красивого молодого человека в фуражке и широкой куртке»
|
Происхождение
|
|
«она знала, что барин ее отец» «Ася была дочь моего отца и бывшей горничной моей матери Татьяны»
|
«отец мой…он женился рано, по любви: жена его, моя мать, умерла очень скоро: я остался после нее шести месяцев»
|
Прошлое героя
|
«Я путешествовал без всякой цели, без плана: останавливался везде, где мне нравилось»
|
«до отъезда за границу она долго жила в деревне»
|
«Я поступил в юнкерскую школу, а из школы перешел в гвардейский полк»
|
Цель путешествия
|
«Гагин, путешествуя, так же как я, для своего удовольствия»
|
|
«Гагин, путешествуя, так же как я, для своего удовольствия»
|
Планы на будущее
|
«Я хотел тогда же сказать Гагину, что прошу руки его сестры»
|
«хотите прожить не даром, след свой оставить»
|
«Гагин сообщил мне свои планы на будущее: владея порядочным состоянием и ни от кого не завися, он хотел посвятить себя живописи»
|
Место проживания
|
«Я только что вырвался на волю и уехал за границу»
|
Вместе с Гагиным
|
«Вдруг мне пришла благая мысль: выйти в отставку, поехать за границу на год или на два и взять Асю с собой»
|
Увлечения
|
«Меня забавляло наблюдать людей»
|
«Ася вальсировала прекрасно, с увлечением»
|
«в словах его слышался если не живописец, то уж наверное художник»
|
Характер
|
«благородный человек»
|
«По природе стыдливая и робкая, она досадовала на свою застенчивость и с досады насильственно старалась быть развязной и смелой, что ей не всегда удавалось» «мнением каждого дорожит»
|
«Это был прямо русская душа, правдивая, честная, простая»
|
Чувства
|
«нравится ли мне ваша сестра? Да, она мне нравится»
|
«Ася в вас влюблена»
|
«Это был прямо русская душа, правдивая, честная, простая»
|
Роль героя в повести
|
Н.Н. – рассказчик повести и участник событий
|
Главная героиня
|
Старший брат Аси
|
Учащиеся:
- находят подходящие цитаты
-раскрывают образ персонажа
-заполняют таблицу
Задание 2. Проследите становление характера главной героини (Индивидуальная работа)
Учащиеся:
-вспоминают события повести
-прослеживают эволюцию характера Аси
Групповая работа
Задание 3. Рассмотрите образ Н.Н. Сравните образ молодого юноши и зрелого мужчины
Учащиеся:
-вспоминают события повести
-дают характеристику персонажу и его чувству
- выявляют изменения героя
|
Работа с рабочими листами. Задание 1. Заполняют таблицу, характеризуя персонажа (по группам)
Задание 2. Прослеживают эволюцию характера Аси
Задание 3. Рассматривают образ Н.Н. в юном и зрелом возрасте (сравнивают)
|
ФО
«Словесная похвала»
Дескрипторы: 1 задание (заполняют таблицу, давая цитатную характеристику персонажам) – 4 балла
2 задание (анализируют становление характера главной героини) – 2 балла
ФО «Три звезды – одно пожелание»
Дескрипторы:
3 задание (анализируют образ главного героя в разные периоды его жизни) – 2 балла
|
Учебник для 9 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения «Русская литература» 1 часть (Г.З. Шашкина, О.А. Анищенко, В.В.Шмельцер, А.Ю. Полуянова), Алматы «Мектеп» 2019 год . Рабочие листы
|
