Учащиеся:
- Развернуто отвечают на вопрос
-объясняют идейно-композиционную роль притчи
|
Работают с рабочими листами в группах (выполняют задания). Заполняют таблицу, сопоставляя историю блудного сына и «Станционного смотрителя». Обсуждают персонажей и события повести и притчи. При помощи диаграммы Венна сравнивают персонажей. Анализируют эпизод с картинками о блудном сыне и делают выводы об идейно-композиционном своеобразии.
Совместная проверка.
|
ФО «Сигнальные карточки» (При проверке правильности выполнения заданий учащиеся используют сигнальные карточки: красный – не справился с заданием (3 и более ошибок), желтый- допустил 1- 2 ошибки, зеленый - не допустил ошибок)
ФО:
1 задание (заполняют таблицу по произведению «Станционный смотритель» и притча о блудном сыне) – 3 балла
2 задание (сравнивают произведение «Станционный смотритель» с притчей о блудном сыне, находят сходства и различия)– 3 балла
ФО «Похвальный бутерброд»
3 задание (анализируют идейно-композиционную роль картинок, изображавших историю блудного сына)– 2 балла
|
