(Мұғалімдер өз пікірлерін айтады) (5 -слайд) Мұғалім:- Мақсат қоюдың дұрыс әдістерінің бірі- SMART критерийлерін қолдану.
S - арнайы
М - өлшенетін
А - қол жетімді
R - нәтижеге бағытталған
Т - белгілі бір кезеңмен байланысты
(Арнайы: мақсат нақты көрсетілуі керек. Әйтпесе, соңында жоспарланғаннан мүлдем өзгеше нәтижеге қол жеткізуге болады.
Өлшенетін:мақсаттың өлшенуі мақсатқа қол жеткізілгенін және қаншалықты дәрежеде екенін анықтайтын критерийлердің (көрсеткіштердің) болуын білдіреді;
Қол жетімді:мақсаттар кейбір мәселелерді шешуге ынталандыру ретінде пайдаланылады және осылайша табысқа жету арқылы одан әрі алға жылжиды;
Нәтижеге бағытталған:мақсаттар орындалған жұмыстың көлеміне емес, нәтижеге байланысты сипатталуы керек
Белгілі бір кезеңге сәйкес келеді:мақсатқа нақты белгіленген мерзімде қол жеткізу керек. Уақыт кестесі жоқ нақты мақсат жоқ.)
Мұғалім:- Студентке жеткізілетін жетістік критерийлері - бұл оқушылардың сабақтың мақсатына жетуде табысқа жету жолын түсінуінің кепілі.
Табыс критерийлері оқушыларға өздерінің және сыныптастарының үлгерімін бақылауға көмектеседі. Олар оларға не қиын екенін және оқушының нені жақсы меңгеретінін түсіндіреді.
(слайд 6) Мысалы: Тақырып: Дүниені тану. Тақырыбы: Жануарлар табиғатта қалай бейімделеді. Сабақтың мақсаты: сабақтың соңына қарай оқушылар сабақ материалын қорытындылап, жануарлардың табиғаттағы бейімделуі туралы білімдерін өз плакаттарында көрсете алады.
Табыс критерийлері: Мен жануарлар тобын атай аламын; Мен сізге жануарлардың тіршілігі туралы жылдың әр мезгілінде айта аламын; Мен жануарлардың бір -біріне пайдасын түсіндіре аламын. Мұғалім:- Енді мұғалім мақсат қою кезінде жіберетін қателіктерді қарастырайық.
(слайд 7) Мұғалім оқушыға бағытталған емес(бірақ бұл мұғалімнің өз оқушысынан не күтетінін түсінуді қиындатады. Мысалы: «Сын есім туралы білімді жүйелеу»)
