Бұлыңғыр мақсаттар(Олардың өнімділігін өлшеу қиын. Мысалы: «Оқушылар тіктөртбұрыштың ауданы туралы түсінік алады)
Мұғалім мақсаттар мен міндеттерді шатастырады (Мақсат - бұл біз қол жеткізгіміз келетін нәрсе, міндет - бұл процесс, бұған қалай жетеміз?)
Мақсаттар оқушыларға айтылмайды(олар тақырыппен алмастырылады, бұл оқушыларға қандай жетістікке жету керектігін түсінуді қиындатады және тиісінше оларға қалай баға берілетінін көрсетеді.
Мұғалім оқушылардың сабақ мақсаттары туралы түсініктерін түсіндірмейді Сабақ мақсаттары мен жетістік критерийлері жинақталмаған(кері байланыс бермейді)
(слайд 8) Мұғалім: - Жалпы қателіктерге жол бермеу үшін мыналарды есте ұстау қажет: сабақ жоспарына кіредіSMART-сабақтың мақсаты мен міндеттері Сабақ болады: Оқушыларды мақсатпен таныстыру немесе оқушыларды мақсат қоюға тарту;
Оқушылардың сабақ мақсаттары туралы түсініктерін нақтылау және жетістік критерийлеріне жету қадамдарын анықтау;
Мақсатқа жетуді қорытындылау
Қатысты сұрақтар: - Презентацияны көргеннен кейін қандай нәтижеге жеттік? (Мақсаттар ақылды болуы керек - бұл SMART дегенді білдіреді.)
Сабақ мақсатын қою кезінде оқушының түсінігін ескеру керек пе?
Мақсат қоюға қалай қарауымыз керек?
Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру керек пе?
Ол бізге не береді?
(Сабақ мақсатын оқушы тұрғысынан тұжырымдау мұғалімге оқушының сабақ материалын қалай игеретініне реакция жасауға көмектеседі және оқушыға сабақта үйрену керек нәрсеге назар аударуға мүмкіндік береді.)
Физминутка «Ұшу» Мұғалім: - Енді мен сендерге топпен жұмысты орындауды ұсынамын:күтілетін нәтижеге назар аудара отырып, оқушының позициясынан SMART сабақ мақсаттарын, сәттілік критерийлерін, күтілетін нәтижелерді (топта немесе жеке болуы мүмкін) құрастырыңыз. Сізге топтық тапсырманы орындауға көмектесу үшін үлестірмелі материалдар беріледі.
