Кто домашние животные?



бет1/4
Дата29.01.2018
өлшемі0,97 Mb.
түріЗанятие
  1   2   3   4
Занятие по развитию речи

Тема: Кто домашние животные?



Цель: Составление рассказа по схеме.

Задачи:


ЗКР: активизировать звуки (Щ) и (Ч), способствовать интонационной выразительности.

Словарь: активизировать, употреблять глаголы, прилагательные, синонимы.

СР: учить составлять рассказ из личного опыта.

Предварительная работа: чтение стихотворений о животных, просмотр презентаций о домашних животных, отгадывание загадок, рассказывание педагога о роли домашних животных в жизни человека, игры «Кто как кричит?», «Один, много», «Кто что ест», «У кого кто?», рисование по трафарету.

Оборудование и материалы: игрушки, картинки с домашними животными, аудиозапись с голосами домашних животных.

Словарная работа: ферма, конюшня, коровник, овчарня.

Билингвальный компонент: кой, sheep – овца, шошка ,pig – свинья, ит, dog – собака, ат, horse – лошадь, сиыр,cow – корова, үй жануарлары – домашние животные.

Ход:


Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие, сегодня вы будете моми помощниками и мы вместе с вами вспомним и расскажем о наших помощниках, а о каких, вы сейчас узнаете. Приготовились слушать и рассказывать?

-Да!


(включается аудиозапись - голоса домашних животных, дети отгадывают, кто так кричит).

Воспитатель: Кого вы там услышали?

- Петушка, телёнка, лошадь, овечку, кошку с котятами, козу, свинку, собаку, щенка.



Воспитатель: Молодцы! Всех животных узнали. (картинки вывешиваются)

Дидактическая игра «Назови по казахски»

-Я буду спрашивать вас по казахски что это за животное, а вы должны мне ответить на казахском.



Воспитатель: - Мынау не? (ктоэто?) показывает картинку животного.

Дети: Лошадь – ат –

Корова - сиыр

Свинья – шошқа

Собака – ит

Кошка - мысық

Коза – ешкі

Овца – қой



Воспитатель: - А теперь я хочу услышать как зовут этих животных по-английски.

Лошадь – horse

Корова - cow

Свинья – pig

Собака – dog

Кошка - cat

Коза – qoat

Овца – sheep



Воспитатель: - Молодцы! Справились с заданием. А сейчас поиграем в другую игру.

Дидактическая игра «Кто убежал из дома »

Цель: активизировать словарь, закрепить названия животных на казахском и английском языке.

По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а в это время педагог убирает одну из картинок, дети отгадывают и называют животных на английском и казахском языках.



Воспитатель: Ребята, а сейчас игрушки просят, чтобы вы рассказали о них, какие они, что любят, где живут.

Ребёнок берёт игрушку и рассказывает о ней.

- Лошадь - это большое животное с гривой на шее, у неё на ногах есть подковы. Лошадь живёт в конюшне.

Воспитатель: -Лошадь – прекрасное, благородное животное. У нее крупное тело, сильные стройные ноги, оканчивающиеся копытами, густые пышные грива и хвост, стоячие уши и большие умные глаза.

Ребёнок: Мама – лошадь, папа – конь. Кто же их ребёнок?


Рыжий, будто бы огонь, это жеребёнок.

Воспитатель: - А кто такие коровы, что у них есть, они похожи на лошадь?

- Это большое животное с рогами, копытами. Она даёт молоко. Нет у коровы нет гривы, а у лошади рогов. Коровы живут в коровнике.

Ребёнок: Ест корова на лугу маки да ромашку,
вкусным будет молоко, чтоб сварить нам кашку !

Воспитатель: Про кого ещё вы можете рассказать?

Ребёнок: Это свинья, она живёт в свинарнике, у неё нос пятачком, а хвостик крючком.

Ребёнок: Поросёнку мама-свинка в луже трёт мочалкой спинку.
Сын в ответ: «Благодарю, как приятно!  хрю-хрю-хрю!»

Воспитатель: А теперь отгадайте, про кого эта загадка?

Ребёнок: Я хозяину служу –



Дом хозяйский сторожу,

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю.
Дети - это собака. Она умная и добрая, тело её покрыто шерстью, поэтому ей зимой не холодно. Живёт собака ва конуре.

Воспитатель: Кто же детёныш собаки, как его называют?

Дети: щенок.
Ребенок: У щенка четыре лапы,ушки и забавный хвост.
Он пушистый и лохматый и прохожих лижет в нос.

Воспитатель знакомит со скороговоркой:



Щёткой чищу я щенка, щекочу ему бока. (повторяют).

Воспитатель: А это кто у нас?

Дети: Это коза. Туловище у неё покрыто густой шерстью, на ногах копытца, маленький хвостик и больние рога, как у коровы.



Ребёнок: Нёсла козе я на обед
Целых полкило конфет.
Мне коза сказала:
- Ме-е-е,
Ну зачем конфеты
Мне-е-е?
Лучше ты со мной, дружочек,
Съешь березовый листочек. 

Пальчиковая игра «Козочка»
Шёл старик дорогою,
Нашёл козу безрогую.
Давай, коза, попрыгаем,
Ножками подрыгаем.
А коза бодается,
А старик ругается.
(Идти пальчиками по столу, показать пальчиками рога, постучать пальчиками по столу, снова показать рога, погрозить пальчиками).

Воспитатель: И ещё одно животное у нас? Кто это?

Дети: Это кошка. Туловище у неё тоже покрыто шерстью, на лапках есть острые коготки. У неё большие глаза она хорошо видит даже ночью, она может мурлыкать.

Ребенок: Кот весь день у батареи 
То бока, то лапы греет. 
Он из кухни в холода 
Не выходит никуда.

Воспитатель: Молодцы, обо всех рассказали, а как мы можем назвать всех этих животных ?

Дети: домашние животные.



Воспитатель: Правильно, үй жануарлары – домашние животные. Назовите их ласково.

Игровое упражнение «Назови ласково».

Дети поочереди называют каждый своего животного ласково. 

Воспитатель подводит итог занятия.

- Каких домашних животных вы знаете? 
-Почему их так называют?
-Какую пользу они приносят людям?
- Как человек заботится о животных?

-А ещё ребята, известно, что домашние животные способны предсказывать погоду.

1. Кошка скребет пол — к…ветру и метели
2. Кошка крепко спит — к… теплу
3. Кошка клубком лежит — на… мороз
4. Собаки катаются зимой — к… снегу
5. Собаки летом катаются — к… дождю

Воспитатель: Спасибо за занятие, давайте все вместе споём песенку «Серенькая кошечка».

Исполняют песенку

У ребенка - ягненка
Завитушки-колечки,
Как у папы барана
Как у мамы овечки. 

Две кудрявые овечки

Щиплют травку возле речки.

Подстрижём к зиме овечек,

Свяжем пару рукавичек.
У щенка четыре лапы,
Ушки и забавный хвост.
Он пушистый и лохматый.
И прохожих лижет в нос

Я в деревне на дворе


Просыпаюсь на заре
«Ку-ка-ре-ку» я кричу
Разбудить ребят хочу

Маленький теленочек


Только из пеленочек
У колодца он стоит,
Подойти боится
Никому не говорит
Что пришел напиться .

Я хозяину служу –

Дом хозяйский стерегу.

Я рычу и громко лаю.

И чужих я прогоняю.

Мама – лошадь, папа – конь.

Кто же их ребёнок?

Рыжий, будто бы огонь,

Это – жеребёнок.
Ест корова на лугу

Маки, да ромашку,

Вкусным будет молоко,

Чтоб сварить нам кашку!


Поросёнку мама свинка

В луже трёт мочалкой спинку.

Сын в ответ: «благодарю, как приятно! Хрю-хрю-хрю!»
Ай хэв э литл дог,

Энд хиз неймиз Джек,

Хиз хэд из увайт,

Энд хиз ирс а блек.


КГУ «Красносельская СШ»

Мини-центр

Занятие по развитию речи



2015-2016 год


Каталог: uploads -> doc -> 0b3c
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
0b3c -> СабақТЫҢ тақырыбы көлдер, жер асты сулары және мұздықтар сабақТЫҢ мақсаты
0b3c -> Сабақтың түрі: Аралас сабақ Әдіс тәсілдер: мәнерлеп оқу, баяндау, сұрақ жауап
0b3c -> Сабақтың тақырыбы: Қонақжай қазақ (жаңа сабақ) Мақсаты


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет