Курстық ЖҰмыс тақырыбы: «Балалардың музыкалық іс-әрекетінің түрлері» Группа: мд -9-17 Орындаған: Тықан Аяужан Жолдасбайқызы Ғылыми жетекшісі: Токсанова Марзия Кабыкеновна 2020-2021жж мазмұны кіріспе Негізгі бөлім

Музыкалық білім-бұл музыканттың тәрбиесі емес, ең алдымен адамның тәрбиесі.

Өнердің әртүрлі түрлері адамға әсер етудің белгілі бір құралдарына ие. Музыка балаға ең ерте кезеңдерде әсер ете алады. Тіпті ішілік кезең адамның одан әрі дамуы үшін өте маңызды екендігі дәлелденді: болашақ ана тыңдайтын музыка баланың әл-ауқатына әсер етеді.

Музыка эстетикалық тәрбиенің ең бай және тиімді құралдарының бірі болып табылады, ол эмоционалды әсердің үлкен күшіне ие, адамның сезімдерін тәрбиелейді, талғамдарын қалыптастырады.

Қазіргі ғылыми зерттеулер музыкалық қабілеттердің дамуы, музыкалық мәдениеттің негіздерін қалыптастыру – яғни музыкалық білім мектепке дейінгі жаста басталуы керек екенін көрсетеді. Балалық шақта толық музыкалық әсердің болмауы кейіннен мүмкін емес. Музыканы жақсы көру үшін баланың әр түрлі дәуірлер мен стильдердің музыкалық туындыларын қабылдау тәжірибесі болуы керек, оның интонациясына үйреніп, көңіл-күйін сезінуі керек.

Музыкалық даму жалпы дамуға алмастырылмайтын әсер етеді: эмоционалды сала қалыптасады, ойлау жетілдіріледі, өнер мен өмірдегі сұлулыққа сезімталдық тәрбиеленеді. "Баланың эмоциясын, қызығушылығын, талғамын дамыту арқылы ғана оны музыкалық мәдениетке баулуға, оның негізін қалауға болады. Мектепке дейінгі жас музыкалық мәдениетті одан әрі игеру үшін өте маңызды. Егер музыкалық іс-әрекет процесінде музыкалық-эстетикалық сана қалыптасса, бұл адамның кейінгі дамуы, оның жалпы рухани қалыптасуы үшін із қалдырмай өтпейді.

Өмірінің алғашқы жылдарында-ақ адамға тікелей және қатты әсер ететін музыкалық өнер оның жалпы мәдени дамуында үлкен орын алады. Музыка - адамның бүкіл өміріндегі тұрақты серігі. Ол-Стендалдың сөзімен айтқанда, адамның жүрегіне терең енетін жалғыз өнер, ол тіпті оның ойларының тәжірибесін де бейнелей алады. Көптеген жазушылар, композиторлар, музыкатанушылар музыкалық-эстетикалық тәрбие жұмысы жүйелі түрде жүргізілуі керек, бұл үйлесімді дамыған адамды тәрбиелеу бойынша мұғалімдер жүргізетін іс-әрекеттің ажырамас бөлігі болуы керек деп бірнеше рет атап өтті. Бұл процесте балалармен музыкалық жұмыс ерекше маңызды. Бұл іргетас, онсыз музыкалық насихат ешқашан толыққанды нәтиже бермейді, бұл осы курстық жұмыстың өзектілігін түсіндіреді. Қазіргі уақытта жас ұрпақтың музыкалық мәдениетінің деңгейі көбінесе эстетикалық және адамгершілік тәрбие мен білім беру мәселелерін шешуге байланысты.

Музыкалық өнер-баланың тұтас тұлғасын қалыптастырудың жарқын және таптырмайтын құралы. Музыканың әсер ету жолы ерекше. Музыка ие болып, өзінің "тілі", өз "сөз". Баланы мәнерлеп, таза ән айтуды, музыкаға көшуді үйрету ғана емес. Музыкалық ерекшеліктің көрінуінің барлық осы түрлері музыкалық іс-әрекеттің әртүрлі нұсқалары болып табылады.

Музыкалық іс-әрекет музыкалық құндылықтарды көркемдік және эстетикалық қабылдаудағы белсенділік ретінде түсініледі, оның ерекшелігі эстетикалық мақсат қою болып табылады, ол субъектінің музыкалық құбылыста жаңа ой мен тәжірибені ашуға мүмкіндік береді. Осылайша, музыкалық білім музыкалық өнердің танымдық және тәрбиелік мүмкіндіктеріне ие.