Курстық жұмысы
жүктеу/скачать 99,47 Kb.
|
stud.kz-63123
- Бұл бет үшін навигация:
- Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
| Қорытынды
Драмалық шығармалар өзіндік күрделі құрылымға ие, бұл күрделілік мектеп бағдарламасында драмалық шығармалардың санаулы болып келуінде. Өйткені, күні бүгінге дейін мектеп бағдарламасында драмалық шығармаларды оқытуға жете көңіл бөлінбей келеді. Бірақ, қазақ әдебиетінің теориялық мәселелерін зерттеуші ғалымдардың бұған қатысты еңбектері мол. Бұл мәселе мектепте драмалық шығармаларды оқытуға теориялық база жасалғанын дәлелдей алады. Сонымен қатар, мектеп бағдарламасына енгізуге болатын драмалық шығармалар - дүниежүзілік әдебиет қорынан болсын, еуропалық қордан болсын, ұлттық драмалық шығармалар болсын, жеткілікті дәрежеде деуге болады. Тек қана соларды мектептің ерекшелігіне байланысты дидактикалық тұрғыдан сұрыптау керек те, мектепке бейімдеп, бағдарламаға енгізу керек. Жас ұрпақтың дамуы туралы заңдылықтарға сай әдебиет бағдарламасының да мазмұны мен құрылымы өзгеріп отырады. Драмалық шығармалардың бастауын сонау алғашқы сыныптарда рөлге бөліп оқытатын өлеңдерден, шығармалардан, шағын пьесалардан ала отырып, орта буын сыныптарда драмалық шығармалар біртіндеп молая түсуі керек. Мектеп бағдарламасында негізінен біріңғай прозалық не поэзиялық туындылардың молынан алынуы да драмалық шығармаларды оқыту әдістемесінің дамуына өзіндік кедергі келтіруде. Драмалық шығармаларды оқыту және талдау жолдарын әдіс-тәсілдерін әлі же жетілдіре түсу қажет. Сыныптан тыс жұмыстарда, драмалық үйірмелерде драмалық шығармаларды оқыту, мүмкіндіктерінше сахналату оқушы үшін драмалық шығарма табиғаты мен күрделі кейіпкерер жүйесін, адамдар әлемін танудың бірден-бір жолы болмақ. Пайдаланылған әдебиеттер тізімі: Дүкенбаев С.Х. Драмалық шығармаларды оқыту. - Алматы. 1987. Бораш Р.Б. Драмалық шығармаларды оқытудың кейбір мәселелері // Қазақ тілі мен әдебиеті. 2006. № 3. Желдербаева С. Мәнерлеп оқу. - Алматы, Қазақ университеті. 1992. Станиславский К.С. Особенность драматических прозведениий. Москва. 1986. Зепалова Т.С. Уроки литературы и театр. Москва, «Просвещение. 1982. Никольский В.А. Методика преподования литературы в средней школе. М., 1971, стр 163. Қазақ драматургиясының очерктері. Алматы, 1964, 85 бет. Әбдібекқызы Қ. Оқушылардың көркем шығармашылық қабілеттерін дамыту. Алматы, “Рауан” 1994. Құрманбаева Г., Дүйсебаева С. Дарыту дамыту интеграциясы. –Алматы, 1998. Көшербаев Н. Оқыту теориясы. –Алматы, Мектеп. 1976. Бадырақов Қ. Жоғары кластарда қазақ әдебиетінен тапсырмалар жүйесі. –А., Мектеп. 1977. Қалиев С. Мектепте Ғ.Мүсірепов шығармаларын оқыту жолдары. –А., Мектеп. 1985 . Қасымбеков Ә. Сәкен Сейфуллиннің өмірі мен творчествосын мектепте оқыту жолдары. –А., Мектеп. 1969. Көшімбаев А. Әдебиетті оқыту методикасы. А., 1969, 14 – 17 б. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. С., 1962, – 81 – 82б. Никольский В.А. Методика преподавание литературы в сердней школе. М., 1971 – 48 – 49 б. Кудряшев Н. И. Взаимосвязь методов обучения на уроках литературы М., 1977, – 39 б. Жұмалиев Қ. ХVIIІ – ХІХ ғ. Қазақ әдебиеті. А., 1967, 92 – 93 б. Тасболатов Қ. Дәстүрден тыс сабақтар туралы. //Қазақ тілі мен әдебиеті. 1991, И 5 – 37 б. Ақшолақов Т. VIIІ кластың әдебиет оқулығына методикалық нұсқау. А., 1985. Тілешова С. VII кластың әдебиеттік оқу кітабына методикалық нұсқау. А., 1985. Бітібаева Қ. Әдебиетті оқыту әдістемесі А., 1997, 9, 244 б. Бітібаева Қ. Әдебиет сабағының түрлері мен үлгілері. –А., Мектеп 2003. Ақшолақов Т. Шығарманың көркем айшықтарын таныту. А., 1994, 41 – 43 б. Қирабаев С., Құрманбаева Г. Жұмажанова Т. Мақпырұлы С, Әрінова Б, Дүйсебаев С. Қазақ әдебиеті пәнінің бағдарламалары //РБК, А., 2000, 3 – 30 б. Скаткин М.Н. Дидактика сердней школы. Дайырова Ә, Тілешова С. V кластың әдебиет оқу кітабына методикалық нұсқау. А., 1986. Тасболатов Қ. Әдебиет сабағында оқушылардың танымдық белсенділігін артыру жолдары. А., 1974, – 80 б жүктеу/скачать 99,47 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|