Нами для подсчета рейтинга учебных достижений учащихся выбрана 100-бальная шкала.
Весь курс для каждой дисциплины разделяется на отдельные блоки (модули), рассчитанные ориентировочно в зависимости от темы или раздела. В каждом из блоков планируются контрольные этапы (текущий контроль).
Текущий контроль — это систематическая проверка знаний обучающихся, проводимая учителем на текущих занятиях.
При изучении дисциплины могут быть предусмотрены различные виды текущего контроля знаний обучающихся:
1) устный опрос — контроль, проводимый после изучения материала по одному или нескольким разделам дисциплины в виде ответов на вопросы и обсуждения ситуаций;
письменный опрос — контроль, предполагающий работу с поставленными вопросами, решением задач, анализом ситуаций, выполнением практических заданий по отдельным разделам курса;
комбинированный опрос — контроль, предусматривающий одновременное использование устной и письменной форм оценки знаний по одной или нескольким темам;
4) защита и презентация домашних заданий — контроль знаний по индивидуальным или групповым домашним заданиям с целью проверки правильности их выполнения, умения обобщать пройденный материал и публично его представлять, прослеживать логическую связь между темами курса;
дискуссия, тренинги, круглые столы и т.д. — групповое обсуждение вопросов проблемного характера, позволяющее продемонстрировать навыки самостоятельного мышления и умение принимать решения;
тесты — письменная форма контроля по отдельным разделам дисциплины в виде поставленных вопросов;
проектные задания.
Кроме того, в течение четверти учитель может проводить рубежный контроль. Формой проведения рубежного контроля на усмотрение учителя являются письменные контрольные и лабораторные работы, сочинения, тестирование или устное слушание - коллоквиум, выступление на конференции и др.
По всем дисциплинам в конце четверти проводится итоговый контроль — экзамен. Формы проведения экзамена: компьютерное или бланочное тестирование. Преподаватели готовят вопросы в базу данных тестовых заданий.
При компьютерном или бланочном тестировании экзаменуемому предлагается по каждой дисциплине 30 вопросов.
Мы проводим компьютерное тестирование с помощью тестовой программы Easy Tester, которая из базы тестов случайным образом выбирает 30 вопросов, варианты ответов также перемешиваются. В конце итогового тестирования учитель получает распечатку номеров вопросов по базе, на которые ученик ответил неверно. Это дает возможность учителю проанализировать какие темы учеником не усвоены, и произвести корректировку знаний.
Накопление рейтинга по дисциплине происходит в соответствии с формулой:
Rд=Rt+Rr+ Rи;
где:
Rд –рейтинг по дисциплине.
Rt – рейтинг текущего контроля, который суммирует различные виды текущего контроля знаний обучающихся в течение четверти:
Rи – итоговый рейтинг, проводимый в виде тестирования в конце четверти.
Оценка за четверть выставляется учащемуся в соответствии с процентным содержанием рейтинга по дисциплине по следующей таблице:
Оценка по буквенной системе
|
Процентное содержание
|
Оценка по традиционной системе
|
А
|
95-100
|
Отлично
|
А–
|
90-94
|
В+
|
85-89
|
Хорошо
|
В
|
80-84
|
В –
|
75-79
|
С+
|
70 74
|
Удовлетворительно
|
С–
|
65-69
|
С
|
60-64
|
D+
|
55 59
|
D
|
50 54
|
F
|
0-49
|
Неудовлетворительно
|
Кроме традиционной системы оценок ученик может реально оценить «твердость» своих знаний по буквенной системе.
Совокупный четвертной рейтинг, отражающий успеваемость учащегося по всем предметам, за которые выставляется оценка в данной четверти, определяется формулой:
Rч=Rд
Результаты совокупного четвертного рейтинга и рейтинга по каждой дисциплине вывешиваются на стенде. Здесь же указывается средний рейтинг по дисциплине и рейтинг класса.
Годовой рейтинг за цикл дисциплин, изучаемых в течение года, определяется формулой:
Rг=Rч
Ниже приводим базу вопросов для итогового контроля, проводимого в виде тестирования в конце четверти. Вопросы составлены в соответствии с учебной программой
ТЕСТЫ ПО КАЗАХСКОМУ ЯЗЫКУ 10 КЛАСС 1 ЧЕТВЕРТЬ /естественно-математическое и общественно-гуманитарное направления/
Составитель: учитель высшей категории Мергалиева Н.Х
|
Қазақ тіліне тән дыбыстарды көрсет.
|
ә, ө, ы, i, ү, ұ, ң, ғ, қ, h
|
ә, а, о, ө, у, ы, ғ, г, h, к
|
а, о, ө, г, ғ, қ, н, к, у, h
|
ә, а, б, в, ө, ү, ұ
|
қ, н, т, ж, ұ, ғ, ң
|
|
Жуан дауысты дыбыстарды көрсет.
|
а, о, ұ, ы, (у)
|
а, е, ү, у, ә
|
о, у, а, ү
|
а, у, ы, е
|
а, ә, ы, і, һ
|
|
Жіңішке дауысты дыбыстарды көрсет.
|
ә, i, e, ө, ү, и
|
ә, а, ү, ө, у
|
а, е, о, у, ө
|
о, е, ү, ы, у
|
а, о, ә, е, и,і
|
|
Қатаң дауыссыз дыбыстарды тап.
|
п, ф, к, қ, т, с, ш, щ, х, ц, ч
|
п, ф, б, в, т, с, ш, щ, ц
|
д, ф, м, б, с, ш, щ, ч, ц
|
ж, к, х, т, с, ш, к, ц, ч
|
ж, м, н, ң, қ, х, т, п, ф
|
|
Ұяң дауыссыздарды тап.
|
б, в, г, д, ғ, ж, з, h
|
б, р, л, ғ, д, ж, з, и
|
м, б, г, ғ, д, ж, з
|
в, б, ж, д, м, н, к
|
в, г, д, ж, ң, м, ң
|
|
Үнді дауыссыз дыбыстарды тап.
|
р, л, й, у, м, н, ң
|
р, л, н, с, ш, г, з
|
м, н, ж, з, б, в, к
|
м, н, ж, з, р, л
|
м, н, ң, д, к, р, л
|
|
Көп нүктенің орнына қойылатын әріптерді белгіле. ...ке, ...же, ж...р, к...л, г...л, та..та, ..ара, ... ағаз
|
ә, ү, қ
|
ұ, ә, у;
|
у, ө, қ
|
к, у, о
|
о, у, ү
|
|
Буынға дұрыс бөлінген сөздерді тап.
|
ба -лық, ө -зен
|
бал -ық, өз -ен
|
балы -қ, ө -зен
|
ба -лық, өзе -н
|
бал-ық, өзе-н
|
|
Бата дегеніміз не?
|
ақ тілеу
|
бесік жыры
|
өлең
|
рәміздер
|
Отан
|
|
Киіз үйдің ең таңдаулысы қалай аталады?
|
Орда
|
үй
|
бесік
|
аласа
|
үлкен
|
|
Астанаға қай жылы «Бейбітшілік қаласы» деген атағы берілді
|
1999
|
2000
|
1998
|
1997
|
2002
|
|
«Атамекен» өлеңінің сөзін жазған кім?
|
Қадыр Мырза Әли
|
А.Бақтыгереева
|
Латиф Хамиди
|
Ескендір Хасанғалиев
|
Ғабит Мүсрепов
|
|
Әнұранның музыкасын жазған кім?
|
Шәмші Қалдаяқов
|
Фариза Оңғарсынова
|
Латиф Хамиди
|
Жүмекен Нәжімеденов
|
Ғабит Мүсрепов
|
|
Антоним cөзі бар мақал-мәтелді табыңыз
|
Ақылың аз, ашуың көп болса-қор боласын
|
Адал достық алтыннан да қымбат
|
Тіл тас жарады, тас жармаса, бас жарады
|
Ашуың келсе, қолың тарт
|
Татулық – табылмас бақыт
|
|
Дауысты дыбыстардың үндесуін не дейміз, белгілеңіз
|
Сингармонизм дейміз
|
Екпін дейміз
|
Орфоэпия дейміз
|
Дыбыс үндестігі дейміз
|
Орфография дейміз
|
|
Екі буыннан құралған сөзді аныктаңыз
|
Бүгін
|
Кіріспе
|
Қаламгер
|
Бояушы
|
Оқушы
|
|
Антонимдік жұпты көрсетіңіз
|
Ашы-тұшы
|
Әдейі-жорта
|
Тоқпақ-қол ағаш
|
Татуласу-жарасу
|
Тынығу- жату
|
|
Тұрақты сөз тіркесің табыныз
|
Жонынан таспа тілу.
|
Кішкене тарақ.
|
Толықша келіншек
|
Жаңбырлы күн
|
Томағасын сыпыру.
|
|
Кейінді ықпал әсерінен өзгеріске ұшырайтын сөзді табыңыз
|
Теп
|
Келу
|
Бал
|
Ара
|
Қар
|
|
Сөздердің қайсысы туынды түбір, көрсетіңіз
|
Сызғыш
|
Аспанда
|
Аста
|
Ақылым
|
Менде
|
|
«о» дыбысы қандай дыбыс екенін белгіленіз
|
Дауысты
|
Ұяң
|
Үнді
|
Қатаң
|
Дауыссыз
|
|
Ұяңнан басталып, ұяңға аяқталған сөзді табыңыз
|
Жүз
|
Бір
|
Тоғыз
|
Төрт
|
Сегіз
|
|
Үндестік заңына бағынбайтын қосымшалы сөзді белгілеңіз
|
Қарашашпен
|
Армаңды
|
Ертеңгіміз
|
Үшінші
|
Балаға
|
|
Омоним бола алмайтын сөзді табыңыз
|
Кітап
|
От
|
Өзек
|
Қазы
|
Орыс
|
|
Езулік дауыстыны табыңыз
|
а
|
ұ
|
ү
|
о
|
у
|
|
Буын үндестігі сақталмаған сөзді белгілеңіз
|
Адамгершілік
|
Имандылық
|
Үнемшілдік
|
Рақымшылдық
|
Егіншілер
|
|
Дұрыс жазылған сөзді белгілеңіз
|
Жәмила
|
Күлай
|
Күлендә
|
Дүдамал
|
Ләззәт
|
|
Синонимдік қатарды табыңыз
|
Жақсы, тәуір, онды
|
Келесі, ендігі, бұрынғы
|
Кенет, тосын, мүлде
|
Көкшіл, көгілдір, жасыл
|
Біреу, кейбіреу, әркім
|
|
«У» дыбысы жіңішке болып тұрған сөзді көрсетіңіз
|
Сену
|
Жазу
|
Жабу
|
Табу
|
Жағу
|
|
Қатаң дауссыздар қатарын табыңыз
|
п,ф,к
|
й,ш,б
|
п,ф,г
|
Һ,с,т
|
р,ғ,ц
|
|
«у» дыбысы екі рет дауысты болған сөзді белгілеңіз
|
Татуласу
|
Таулық
|
Баулық
|
Жауласу
|
Қауышу
|
|
Ілгерінді ықпалды табыңыз
|
Көре кел
|
Қырықаяқ
|
Асхана
|
Штабта
|
Бозжігіт
|
|
Синоним сөздерді көрсетіңіз
|
Мұғалім, ұстаз
|
Сынау, зерттеу
|
Таңдау, таныс
|
Әңгіме, ертегі
|
Таңертең, түсте
|
|
Жуан дауысты дыбысты көрсетіңіз
|
а,о
|
ы,и
|
у,і
|
ұ,і
|
о,ә
|
|
Омоним болатын сөзді табыңыз
|
Күн
|
Кел
|
Қозы
|
Буын
|
Кітап
|
|
Буын үндестігіне бағынбайтын біріккен сөзді табыңыз
|
Көкқұтан
|
Қосаяқ
|
Қарақұрт
|
Тасбақа
|
Жолбарыс
|
|
Синоним сөздерді көрсетіңіз
|
Құнды, бағалы
|
Шын, өтірік
|
Жаңбыр, дауыл
|
Оқулық, оқушы
|
Қарулы, нашар
|
|
«у» дыбысы жуан болып тұрған сөзді көрсетіңіз
|
Қайту
|
Жүру
|
Жету
|
Секіру
|
Кету
|
|
Ілгерінді ықпалды табыңыз
|
Қара қой
|
Ақ үй
|
Бас штаб
|
Жылқының
|
Өмірінде
|
|
Үндестік заңына бағынбайтын қосымшаны табыңыз
|
-кеш
|
-лар
|
-лық
|
-шы
|
-ым
|
|
Омоним бола алмайтын сөзді көрсетіңіз
|
Найза
|
Жұт
|
Мін
|
Ара
|
Қаралы
|
|
Тұрақты сөз тіркесін табыңыз
|
Көз бен қастың арасында
|
Малдың тұяғын да іске асыруға болады.
|
Ортында қалған бір тұяғы бар.
|
Омардың ірілі-ұсақты он бес тұяғы бар.
|
Алыстан дүрсілдеген ат тұяғының дыбысы естілді.
|
|
Стиль түрін ажыратыңыз. Тіл- тіліп түсер наркескен, сөз - өткір жебе тау тескен.
|
Көркем әдебиет
|
Ресми
|
Ғылыми
|
Публицистика-лық
|
Ауызекі
|
|
Дауыссыз дыбыстардың үндесуін табыңыз
|
Буын үндестігі
|
Екпін
|
Сингармонизм
|
Дыбыс үндестігі
|
Үндестік заңы
|
|
Антонимді табыңыз
|
Жомарт - сараң
|
Соқтығыс - қақтығыс
|
Мандай алды – бетке ұстар
|
Нәтижелі –жемісті
|
Жоламау- жуымау
|
|
Антоним сөздерді қөрсетіңіз
|
Аштық - тоқтық
|
Аға - әке
|
Шыбын - шіркей
|
Бұлғақтау - бұраландау
|
Көктем-жазғытұры
|
|
Кейінді ықпалды табыңыз
|
Жұлдызша
|
Ерлік
|
Екеуміз
|
Пәлеқор
|
Сауншы
|
|
Тұрақты сөз тіркесін табыңыз.
|
Тас жүрек.
|
Қара торы
|
Ашық күн.
|
Жұлып тастады.
|
Бас сүйек.
|
|
Үндестік заңына бағынатын қосымшаны табыңыз
|
-ды
|
-мен
|
-паз
|
-хана
|
-кен
|
|
Буын үндестігін тағы қалай деп атауға болады, табыңыз
|
Сингармонизм
|
Ассимиляция
|
Орфография
|
Орфоэпия
|
Дыбыс үндестігі
|
|
Әбунасыр Әл-Фараби қай жылы туған?
|
870
|
950
|
980
|
875
|
850
|
Достарыңызбен бөлісу: |
