Лекция №1 Введение Происходящие кардинальные изменения в социально



бет9/33
Дата07.09.2020
өлшемі260 Kb.
#77479
түріЛекция
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   33
Байланысты:
лекция

Лекция 4

Педагогические основы инновационной технологии при формировании познавательных интересах учащихся на уроках физики.

Инновационные процессы - закономерность в развитии современного образования, новая стратегическая линия образования. Это процессы, связанные с повышением результатов образованности с целью достижения личностью полноценного участия в жизни общества на максимальном для нее уровне успешности. Инновационная деятельность вызвана к жизни невозможностью обеспечить, в рамках нормативного обучения развития потенций учащегося, заложенных в каждом индивиде.

Организация и управление инновационным процессом основывается на определенной базе, которая включает:

банк педагогических технологий, информационную базу их концепции, алгоритмов, учебно-методического обеспечения;

критерии выбора педагогической технологии, отправные позиции проектирования новой образовательной техники;

механизма включения (использования, внедрения, освоения, выращивания) инновационной педагогической технологии в реальный учебный воспитательный процесс.

Управление инновационными технологиями включает в себе 4 этапа:

I этап: планирование;

II этап: разработка;

III этап: внедрение;

IV этап: контроль эффективности.

I этап - планирование - технологическая схема работы включает следующие узлы:

позиционирование кадрового ресурса: определение организаторов и участников инновационного процесса, функций, содержания и объема их работы;

- проектирование цели и задач, этапов и пути решения инновационной деятельности;

- прогнозирование результатов (инновационного проекта) и сценариев применения.

II этап. Разработка плана соответствует выделенным выше функциям участников инновационного процесса.

Технологическая схема разработки инновационного проекта: ~ создание сценария проекта;

- уточнение состава творческих групп и исполнителей, объема работы и функций;

- составление путеводителя по разработке проекта;

- создание продукта.

III этап. Внедрение инновационного проекта включает:

- создание технологической карты использования;

- создание сценария достаточности;

- создание сценария наращивания инновационных возможностей.

IV этап. Контроль эффективности.

- проведение мониторинга и экспертизы качества;



- проведение социологического мониторинга.

Основной формой организации учебных занятий по физике в школе является урок с постоянным составом учащихся и определенным расписанием занятий. Эта форма организации учебных занятий позволяет сочетать работу класса в целом и отдельных групп учащихся с индивидуальной работой каждого ученика. Она создает благоприятные условия для воздействия учителя на учащихся, для воспитания в коллективе и для коллектива. На уроке представляется возможным применять разнообразные методы обучения. При всем разнообразии форм работы учащихся на уроке руководящая роль остается за учителем. Учитель планирует и организует весь учебный процесс по предмету. Он систематически излагает материал сам и вместе с тем учит детей самостоятельно добывать знания из книг и других источников, приучает к самостоятельным письменным и экспериментальным работам, применяя при этом демонстрацию опытов, приборов, проведение экскурсий на производство, в природу, в научно-исследовательские лаборатории и музеи.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   33




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет