) 12 жылдық мектептегі оқыту үрдісін тұлғалық бағдарлы мазмұнда жүргізудің мұғалімдер үшін ерекшеліктері

12 жылдық мектептегі оқыту үрдісін тұлғалық бағдарлы мазмұнда жүргізудің мұғалімдер үшін мынадай ерекшеліктері бар:

-білім беру үрдісі ізгіліктік және демократиялық заңдылықтарға негізделді;

барлық деңгейдегі педагогикалық әрекеттер оқушылардың шаршатуын болдырмауды көздейді;

-педагогикалық қызметтің тиімділігі қажетті құрал-жабдықтарды жаңартудан емес, субъектаралық қатынастардың жаңаша ұйымдастыры-луынан көрінеді;

-білім берудің тұлғалық бағдарлы мазмүны оқыту үрдісіндегі түлғалардың - оқушы, мүғалім, тәрбиеші, ата-ана - өзіндік дамуын қамтамасыз ететін жаңа әдістемелер арқылы жүзеге асырылады;

- мұғалім өз әрекетінде қандай өзгерістердің қажет екенін сезіне алады, өз қызметінің бүгінгі күн талабы, қоғам. ата-ана, оқушы сүранысына сәйкестігін біледі;

- тұлғалық бағдарлы білім беру бағытында жаңалықтар ендіруге үмтылу, авторлық, адаптивтік ; бағдаламалар құру, тәжірибеде бар жаңалықты өз түрғысынан өзгерте алу.

- оқушы тұлғасына шоғырланған білім беру мұғалім тарапынан әр оқушының өзіндік жақын даму аймағында дербес қабілетін дамытуға түрткі ' болу. оларды оқыту мен оқу қүндылықтары қатар жүретін практикалық әрекеттерге баулу. баланың қолынан келетін істерін қолдау арқылы қиын проблемаларын шешуге көмектесу болыл табылады.