Лекция 15 сағат Практикалық сабақ 15 сағат Оқытушының жетекшілігімен Студенттің өзіндік жұмысы (ожсөЖ)- 30 сағат

1. 
   Орташа сулану жағдайында өсетін өсімдіктер:
   
2. 
   Өз құралымында сү қорын жинайтын өсімдіктер:
   
3. 
   Кактустарды кай топқа енгізуге болады?
   
4. 
   Толығынан суға батып тіршілік ететін өсімдіктер. Бұларға балдырлар, сужапырақ (элодея), валлиснерия, көптеген шыландар, егеушөп, мүйіз-жапырақ, тұңғиық, сары тұңғиык, надца, дүңгіршек т.б. өсімдіктер жатады. Бұлардың бірсыпырасы су түбіне бекініп (тұңғиық), біразы су кабаттарында (балдыршөп, сукөрік) бос жүреді.
   
5. 
   Әдетте су қоймаларының жағалауыңда еседі (жебежапырақ, алисма, кара өлеңшөп, қамыс, қорыс қырықбуыны, кептеген қияқөлеңдер). Су қоймаларының түбіне көптеген қосалқы тамырлы тамырсабақтарымен бекінеді де, су бетіне жапырақтары немесе жапырақты өркендері шығып тұрады.Олардың барлық мүшелерінде су қоймасы түбіндегі және суға батып түрған бөліктерін оттегімен қамтамасыз ететін клеткааралық қуыстары жаксы жетілген
   
6. 
   Топырактағы және ауадағы ығалдың тұракты немесе уақытша жетіспеуіне бейімделген өсімдіктер.
   
7. 
   Орташа ылғалдық жағдайында тіршілік ететін өсімдіктер.
   
8. 
   Көбінесе атмосфералық ылғал мол жерде тіршілік ететін өсімдіктер.
   
9. 
   Ылғалға байланысты өсімдікердің мынадай негізгі топтарын ажыратады:
   
10. 
    Суда өсуге бейімделген өсімдіктер. Суда жартылай батып тұрады, сондықтан денесінің жартысы су астында, жоғарғы бөлігі су бетіңце калқып өседі.
    
11. 
    Ксерофиттердің екі тобын ажыратады:
    
12. 
    . Бұл ксерофиттер құрғак, қатты келеді, олар су мол болатын мерзімде де (көктемде) бойына су қорын жинамайды, денесіндегі ылғалды 25%-ке дейін жоғарлатудан зиян шекпейтін ксероморфты кұрылымды есімдіктер. Бұлардың жұлып алынған өркендері солмай ұзақ сақталады. Тамыр жүйесі қуатты жетілген.
    
13. 
    Денесінің белгілі бір бөлігінде су қорын жинайтын, шырынды, ет-жеңді өсімдіктер .
    
14. 
    Судың ішіндегі өсімдіктерді атаныз:
    

16."Су әсеріне" түйе тікенегі, сақсаул не болып келеді?

17. 
    Миксотрофтар қоректену тәсіліне байланысты - каңдай организмдерге жатады?
    
18. 
    Метаболизм дегеніміз:
    
19. 
    Өсімдіктерді тозандандыру - энтомофилия - кім арқылы жүргізіледі?
    
20. 
    Өсімдіктерді тозандандыру - орнитофилия - кім арқылы жүргізіледі?
    
21. 
    Екі организмнің селбесіп тіршілік ету нысаны — симбиоз - кай жағдайда болады?
    
22. 
    Пессимум аймағы - бүл:
    
23. 
    Тірі организмнің бейімделуі - бүл:
    
24. 
    Экология - ғылым негізіңде:
    
25. 
    Биомассаның құрамды бөліктері?
    
26. 
    Метаболизм екі қарама-қарсы құбылыстан тұрады , олар?
    
27. 
    .Катаболизм екі қарама-қарсы құбылыстан тұрады , олар?
    
28. 
    Биомасса некромассаға ауысады, ал некромасса неге ауысады?
    
29. 
    Некромассаның құрамды бөліктері?
    
30. 
    Минералды массаның құрамды бөліктері?
    
31. 
    Анаболизм екі қарама-қарсы құбылыстан тұрады , олар?
    
32. 
    Тірі ағзалардың өмір циклінің аяқталуының генетикалық жоспарланған құбылысы дегеніміз?
    
33. 
    Экологиялық факторлар қандай екі негізгі топтарға бөлінеді
    
34. 
    Антропогендік факторды атаңыз?
    
35. 
    Экологиялық әсер - келесі жағдайға сәйкес:
    
36. 
    Ортаның сыртқы әсері (1 жауаб дүрыс емес):
    
37. 
    Ортаның ішкі өсерлері (1 жауаб дұрыс емес):
    
38. 
    Биотикалық факторды атаңыз?
    
39. 
    Стенобионтты организдер - бұл:
    
40. 
    Сыртқы орта жағдайларына организмдердің бейімделу процесс қалай аталады?
    
41. 
    Түрдің жана жағдайга белсенді бейімделу процесс — акклиматизация дегеніміз немінеге бейімделу?
    

43.Абиотикалық факторды атаңыз?

44.Өмірдің жогарғы температуралық табалдырығы калай табылады?

45.Өмірдің төменгі температуралық табылдырығы қалай табылады?

46.Құрғақшылықтың екі түрі болады.Олар

47.Қоректену тізбегіндегі элементарлық бөлім калай аталады?

48.Өсімдіктердің құрғақшылықтан кенет апатқа үшырауың қалай атайды?

49.Өсімдіктің қай мүшелері 100^о С дейінгі температурада тіршілігін жоймайды ?

Пәннің оқу-әдістемелік кешені құрылымының әр компонентіне төмендегідей талаптар қойылады:

• 
  материал типтік бағдарламаға сай ізділікпен берілуі тиіс;
  
• 
  материалдың мазмұны қазіргі заманғы оқу-әдістемелік және ғылыми аспектілерге сай болуы тиіс;
  
• 
  дидактикалық материалдар, есептер мен жаттығулар жинақтары деңгейлі дифференциацияны жүзеге асыруға, шығармашылық белсенділікті дамытуға бағытталуы тиіс;
  
• 
  пәнаралық және пәнішілік байланыстар сақталуы тиіс.