Лекция тақырыбы. Сенсорлық бұзылысы бар балаларды жалпы білім беру үрдісіне қосу Лекцияның оқыту нәтижелері

4. Оқытудың техникалық құралдары: 
слайдтар, презентациялар.
 
 
5.Лекцияның оқыту әдістері мен түрлері: 
баяндама, пікір алмасу, пікір талас, 
проблемалық әдістер. 
 
6.Әртүрлі күрделілік деңгейдегі тапсырмалар (1-деңгей, 2-деңгей, 3-деңгей 
сұрақтарымен беріледі)
Күрделі деңгей:
1. 
Қазіргі таңда барлық әлемде жеке қажеттілікті түзету педагогикалық қолдау.
2. Инклюзивті білім берудің мақсаты мен міндеттерін айқындаңыз. 
Орта деңгей:
1.
Тәуелсіз еліміздің барлық аймағында мүмкіндігі шектеулі балаларға білім беруді 
қолдау. 
2. 
Сөйлеу тілінің күрделі бұзылыстары бар балаларды оқытудың арнайы жағдайлары
 

Жеңіл деңгей:
1. 
Сөйлеу тілінің күрделі бұзылыстары бар балалардың ерекшеліктері
2. Ерекше мұқтаждықтары бар балаларды жалпы білім беретін мектептердегі оқыту 
үрдісі. 
 
БӨЖ және ОБӨЖ тапсырмалары, олардың түрлері мен орындалуына қойылатын 
ұпайлардың үлестері: 
1.
Есту қабілеті бұзылған баланың оқу жетістігін критериалды бағалау 
технологиясы.БӨЖ 
2.
Көру қабілеті бұзылған баланың оқу жетістігін критериалды бағалау 
технологиясы. ОБӨЖ 
Пайдаланылатын әдебиеттер тізімі: 
Негізгі:
1. Оспанбаева М. Инклюзивті білім беру мазмұны және әдістемесі: оқу құралы, - 
Алматы, Қазақ университеті, 2019 ж. 
2. Тебенова К.С. Дамуында ауытқулары бар балалар. Оқу құралы. Алматы, 2016.
http://rmebrk.kz
3. Жолдасбеков А.А., Примбетова С.К. Денсаулық психологиясы. Оқу құралы. - 
Алматы: «Эверо» баспасы, 2020ж. 
http://elib.kz/
 
Қосымша: 
1. Инклюзивті білім беру жағдайында ерекше қажеттіліктері бар оқушылардың оқу 
жетістіктерін бағалаудың жолдары. Әдістемелік нұсқаулық. Алматы: Өрлеу, 2019. Құраст. 
А.К. Рсалдинова, А.М. Кемешова. 
2. Ибатова Г.Б., Оразаева Г.С. Қазақстан Республикасында инклюзивті білім беру 
жағдайында логопедиялық жұмыстың ұйымдастырылуы және мазмұны : Оқу құралы. - 
Алматы: Абай атындағы Қаз ҰПУ, 2014жх. РМЭБ