Лекциялар: 15 Тәжірибелік сабақтар: 15 обсөЖ: 30 СӨЖ: 30 Қорытынды бақылау түрі: емтихан Тараз 2011 ж


Семинар 8. Педагогикалық технологиялар



бет86/91
Дата26.04.2020
өлшемі0,61 Mb.
#64758
түріЛекция
1   ...   83   84   85   86   87   88   89   90   91
Байланысты:
Оқитындарды кәсіпке дайындау

Семинар 8. Педагогикалық технологиялар.

Негізгі ұғымдар:технология,педагогикалық технология,біртұтас педагогикалық процесс, инновациялық мектептер, сабақ, творчество, торчестволық іс-әрекет, мұғалімнің шеберлігі.

Пәнаралық байланыстар:философия,социология, кибернетика, психология, педагогика, педагогика тарихы, этнопедагогика.

Технологиялар туралы ұғымдар:Педагогикалық технологияларға негізгі сипаттамалар.

Қазіргі кезеңде психологиялық-педагогикалық әдебиеттер ғылыми-технологиялық процестің жетістіктері мен білім беру саласына «жаңа компьютерлік технологияларды» енгізумен бірге келген «технология» деген ұғым жиі кездеседі. Ғылымда арнаулы технологиялық бағыт пайда болды. Бұл бағыт ХХ ғасырдың 60-шы жылдарында АҚШ және Англияда пайда болды және қазіргі уақытта практика жүзінде барлық дүниежүзі елдерінде тарады.

Барлық жасалған және қазіргі күнде адамның қолданып жүрген технологияларды екі түрге бөлуге болады:өндірістік және әлеуметтік, өндірістік технологияларға үлгі ретінде табиғат шикізатын қайта өңдеу технологиясы болады. Бұл жағдайда технология деп бастапқы материалды өнім «шығуында» белгілі бір алдын-ала берілген қажеттерді бөліп алу мақсатымен қайта өңдеу процесі деп атайды. Әлеуметтік технология деп, онда бастапқыда соңғы нәтиже болатын адам болады, ал негізгі оның көрсеткіші өзгеріп тұратын бір немесе бірнеше оның қасиеттері болады. Әлеуметтік технологияға классикалық үлгі ретінде жұмысшыларды өз мамандығына оқыту қызмет етуі мүмкін. Әлеуметтік технология ол өндірісте қолданатын технологиядан принципиалды түрде өзгешелігі бар. Әлеуметтік технология бұл өте жоғары деңгейдегі ұйымдастырылған технологиялар деуге болады,себебі адам әлеуметтік технологияның обьектісі,ал ол өте тым көп жақтылы жүйе. Ал өндірістік технологияны дамыту арқылы тым жоғары нәтижелерге жетуге деген ұмтылушылық білім беру саласында тастап кетпейді,аттап кетеді. Педагогикалық іс-әрекет саласында «технология» деген сөздікті енгізу «индустриалдық» технология деген идеяға негізделген және ол оқытуда техникалық жабдықтарды қолданумен байланысты.Педагогикалық технология ұстаздар мен оқушылардың аз ғана күщ жұмсап ең жақсы нәтижелерге жетудің тиімді принциптері мен әдістерін анықтауға бағытталған. «Технология» деген термин гректің түп тамыры techne - өнер, шеберлік, кәсіп және logos-ілім деген сөздерінен шыққан. Екі түп тамырының бірлігін шеберлік туралы ғылым немесе ілімді беретін сөзді құрайды, ол өндірістік процестерді жүргізудің тәсілдері мен құралдары туралы білімдер жиынтығы, мысалы металдардың технологиясы, химиялық технология, құрылыс жұмыстарының технологиясы және т.б. Бұл осы термин өнімді өндіру процесі барысында жүзеге асырылып, щикізатты, материалдарды немесе жартылай фабриканттарды өңдеудің, жасаудың жағдайларын, қасиеттерін, формаларын өзгерту әдістерінің жиынтығы ретінде бірқатар басқаша анықталады. Технология ғылым ретінде міндеті-практикада өндіріс процестерінің ең тиімділерін анықтау мен қолдану мақсатында физикалық, химиялық, механикалық және тағы басқа заңдылықтарды анықтау. Міне, осыдан бірқатар өте маңызды айқын анықтамалар туады: -технологияны жасау үшін нақтылы еңбек затының қасиеттерін байланыстарымен қаатынастарының жолын сипаттайтын заңдылықтарын білу керек;

-еңбек затын өңдеу тәсілдерін білу;

-еңбек затының жағдайын анықтай білу(диагностика);

-еңбек затының жағдайын өзгерту тәртібін (әрекет тізбегін) жасау.



Қазіргі уақытта «педагогикалық технология» ұғымы әртүрлі түсіндіріледі. Көп тараған анықтама В.П. Беспалько ұсынған:ол педагогикалықтехнология оқу мен тәрбие процестерінің еске түсіру барысында қолданған құралдар мен әдістер жиынтығы, олар білім мақсатын тиімді жүзеге асыруға мүикіндік береді. Педагогикалық технология қол жеткен жетістіктерді сатылыөлшеу мен қорытынды бағалаудың объективті мүмкіншілігін жеткілікті дәрежеде сақтайтын мақсаттары мен тапсарылған оларға сәйкес ғылыми жобалардың болуын қалайды.Бірақ бұл анықтамадағы көрсетілген бір-бірімен тәуелсіз және дербес өмір сүруін оқыту және тәрбие процестері болады деген оймен келісу қиын. Тұлға дегеніміз тұтастай тұратын құрылым және ол біртұтас педагогикалық процеспен байланысты., демек педагогикалық технологияда осы педагогикалық процестің басты белгісіне сәйкес болуы керек.Қандай да болмасын технологияның негізгі бөлігі ол соңғы негізгі жетістікті толық анықтаумен оған жетузі дәлме-дәл бақылау болады. Негізінен, қарапайым процесс ол алдын-ала жобаланған, өнімнің негізгі қасиеттері мен анықтаудың құралдары анықталғанда осы процесті жүргізу ұшін жағдайлар мақсатта бір қалыптасып және ол жіберілсе ғана технология статусын алады.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   83   84   85   86   87   88   89   90   91




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет