Личность и ее свойства
жүктеу/скачать 2,82 Mb. Pdf көрінісі
|
205062 (копия)
| Тревожность
– состояние опасения, беспокойства, испытывае-мого человеком в условиях ожидания стрессора, фрустратора. Причинами тре- вожности могут быть: эмоциональная неустойчивость, предчувствие воз- можной угрозы, резкое изменение условий жизни или деятельности, пред- вещающих опасность, и др. С возникновением состояния тревожности по- вышается активность индивида, увеличивается его адаптация к изменив- шимся условиям жизни и деятельности, которая уравновешивает организм со средой обитания. Удивление – эмоциональная реакция на внезапно полученную необыч- ную информацию или возникшую ситуацию. Удивление тормозит ранее возникшие эмоциональные переживания, направляя внимание на объект, вызвавший данное чувство. Оно чаще всего проявляется в процессе умст- венной деятельности и является предпосылкой и мотивом познавательной деятельности людей. Эмоции человека неразрывно связаны с его потребностями. Они отра- жают состояние, процесс и результат действий. По ним можно судить о том, 60 что в данный момент времени волнует индивида, какие интересы и потреб- ности для него в настоящее время являются наиболее значимыми. Протекание эмоционального состояния характеризуется определенной динамикой, которая определяется его возникновением, нарастанием, куль- минацией и угасанием. Такие состояния создают определенный тип пережи- ваний и могут иметь полезные или вредные воздействия на организм. Так, при радостном настроении улучшаются обменные и другие физиологиче- ские процессы, замедляются процессы старения организма, обеспечивается высокая работоспособность, особенно в интеллектуальных видах деятельно- сти. Чувства страдания, уныния, печали ведут к парализующим состояниям мышц, ухудшается работа пищеварительной и сердечно-сосудистой систем, что сказывается на нежелательных изменениях кожи, волос, ногтей, зубов и ведет к ускорению процесса старения индивида. Состояние неуверенности, тревожности и равнодушия отрицательно сказывается на усвоении новых знаний, навыков и умений и на актуализации многих характерологических черт личности. Эмоции играют большую роль во взаимоотношениях людей. Эмоцио- нальные переживания внешне проявляются в мимике, пантомимике, жестах, позах, выразительных вздохах, темпе, интонации, интенсивности речи. Каж- дый человек в определенной мере способен по этим признакам восприни- мать и оценивать эмоциональное состояние своего собеседника или окру- жающих его людей. Это дает возможность лучше и полнее понимать друг друга, передавать свои переживания другим, информировать их о своем от- ношении к ним или к обсуждаемым предмету, явлению и событию. Внешнее проявление эмоциональных состояний способствует возникновению симпа- тий и антипатий, успокоения или раздражения, сопереживания или безраз- личия, принятия или непринятия друг друга. В эмоциях людей своеобразно выражается их отношение к задачам выполняемой или предстоящей деятельности, к условиям, в которых она осуществляется, в оценке ее хода и результатов. Эти переживания способст- вуют организации или дезорганизации деятельности, стимуляции или сабо- тажа действий по выполнению производственных заданий. Сохранение позитивных эмоциональных состояний работников под влиянием отрицательных внутренних и внешних факторов характеризует их эмоциональную устойчивость . Она обеспечивает способность психики со- хранять высокую функциональную активность даже в условиях воздействия стрессоров и фрустраторов как в результате “безболезненной” адаптации к ним, так и за счет высокого уровня развития умений эмоционально-волевой саморегуляции своих состояний. Все это в совокупности выступает важным 61 условием, обеспечивающим сохранение надежности людей в сложных усло- виях деятельности. Велика роль эмоций в формировании и поддержании здорового соци- ально-психологического климата в производственном коллективе, обеспе- чивающего комфортные условия среды обитания и повышающего профес- сиональный потенциал каждого специалиста. Деятельность специалистов инженерного профиля требует прежде все- го умения управлять своими эмоциональными состояниями и адекватно оп- ределять их у своих подчиненных. Понимание реакций других людей и пра- вильное реагирование на них в условиях совместной работы являются не- отъемлемой частью успешного выполнения руководителями своих функ- циональных обязанностей. Современная практика психологического образо- вания в высших технических учебных заведениях способствует накоплению знаний, формированию умений и навыков у студентов, необходимых им в практической деятельности. Характер эмоциональных состояний изменяется в историческом про- цессе развития общества. Они по-разному проявляются у людей, живущих в различных географических условиях, в государствах с различным экономи- ческим строем. Эмоции играют важную роль в формировании личности. На базе по- ложительных или отрицательных эмоциональных переживаний у человека появляются, закрепляются и реализуются различные потребности и интере- сы. Неповторимые индивидуальные проявления склада человека формиру- ются в течение всей его жизни и непрерывно связаны с развитием личности в целом. Они являются составной частью структуры личности и совместно с остальными ее элементами образуют психическую сущность индивидуума. Высшие чувства актуализируются и развиваются в процессе воспита- ния, обучения, общения и взаимоотношений на основе норм морали и обще- человеческих ценностей. Для поддержания положительных и преодоления отрицательных эмоций большое значение имеют разумное использование свободного времени, организация быта и трудовой деятельности. Внима- тельность, такт, неприкосновенность личностного достоинства обучаемых являются важными условиями формирования положительных эмоциональ- ных свойств людей. |