Литература методическое руководство для учителей 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения



бет121/167
Дата17.02.2023
өлшемі1,54 Mb.
#169119
түріЛитература
1   ...   117   118   119   120   121   122   123   124   ...   167
Байланысты:
Литература методическое руководство для учителей 9 класса общеоб

Осмысление

Сообщение темы и целей урока Работа с текстом.
(К) Учащиеся читают, дают название, выписывают ключевые слова.
Развитие критического мышления – учащиеся передают содержание текста, используя «Метод четырех предложений».
Проверка выполнения работы.

Учебник




Послетекстовая работа
(П) Учащиеся читают высказывания, объясняя их смысл, приводят аргументы.
(Г) Письменная работа – развитие речевых навыков: письмо – правильно расставлять знаки препинания в БСП.

Учебник




Гимнастика для рук

«Воздух»

Ученики начинает дышать глубже, чем обычно. Они встают и делают глубокий вдох, а затем выдох.
Каждый представляет, что его тело, словно большая губка, жадно впитывает кислород из воздуха. Все стараются услышать, как воздух входит в нос, почувствовать, как он наполняет грудь и плечи, руки до самых кончиков пальцев; как воздух струится в области головы, в лицо; воздух заполняет живот, область таза, бедра, колени и стремится дальше – к лодыжкам, ступням и кончикам пальцев.

Ученики делают несколько глубоких вдохов и


выдохов. Можно предложить всем пару раз зевнуть. Сначала это получается скорее искусственно, но иногда после этого возникает настоящий зевок. Зевота
– естественный способ компенсировать недостаток кислорода. (Зевание может использоваться и по-
другому: вы можете на первой встрече предложить







зевать сознательно, чтобы группа быстрее
«взбодрилась».)






Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   117   118   119   120   121   122   123   124   ...   167




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет