Рефлексия
|
Итог урока.
«SMS»
Ученикам предлагается на бумажных сотовых телефонах написать сообщение другу о том, как прошел урок, оценить, как плодотворно он работал.
|
|
В качестве домашнего задания может быть рекомендовано следующее:
Напишите рассуждение, проанализировав отрывок из стихотворения С. Черного «Каждый день, впиваясь в строчки,
Он глупеет и умнеет:
Если автор глуп – глупеет,
Если умница – умнеет», используя средства художественной выразительности.
|
Урок 62
Раздел: Молодежь и средства массовой информации Лексическая тема: Здоровье – клад бесценный
Тема: Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении
|
УРОК: Русский язык и литература
|
Школа:
|
Дата:
|
Ф.И.О. учителя:
|
КЛАСС: 9
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
Слушание:
9.1.4.1 - определять основную мысль текста, учитывая структуру текста;
Говорение:
9.2.2.1 - пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора
Чтение:
9.3.3.1 - формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение.
Письмо:
9.4.7.1. - применять знаки в бессоюзных сложных предложениях. Использование языковых единиц.
9.5.1.3 - использовать числительные в соответствующих формах.
|
Цели урока
|
определять основную мысль текста;
формулировать вопросы;
применять знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.
|
Предполагаемый результат
|
Все учащиеся смогут:
|
Определить тему урока, опираясь на иллюстрации. Озаглавить текст.
Составить план.
|
Большинство учащихся смогут:
Соотнести БСП и их значение.
Выписать пословицы и объяснить расстановку знаков препинания.
|
Некоторые учащиеся смогут:
|
Привести примеры БСП.
|
Привитие ценностей
|
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: здоровье нации, навыки здорового образа жизни, гражданская ответственность, труд.
|
Межпредметные связи
|
Взаимосвязь с предметами:
физическая культура
самопознание
культурология
|
Предварительные знания
|
Сложные предложения, знаки препинания в них.
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Вызов
|
(К) Создание положительного эмоционального настроя
«Порхание бабочки»
Представьте себе прекрасный летний день. Вы лежите на зеленом лугу. Вокруг все спокойно и тихо. Вам тепло и уютно, вы дышите легко и спокойно. Вообразите себе, что вы – легкие бабочки с большими красивыми
крыльями. Ваши ручки легкие-легкие – это крылья бабочки. И тело ваше тоже стало легкое-легкое,
взмахнули крылышками и полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше парите в воздухе.
Легкий ветерок нежно гладит ваши крылышки… Вам хорошо, приятно. Но вот пришла пора возвращаться в эту комнату. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза, улыбнитесь ласковому ветерку и друг другу.
|
|
Переход к теме урока
|
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание Предтекстовая работа.
Учащиеся читают эпиграф, прогнозируют тему урока. Проверка усвоения грамматического материла, работа
|
Учебник
|
|
с несплошным текстом. Прием критического мышления
«Соотнести».
(П) Учащиеся отвечают на вопросы по пройденному материалу.
Составление алгоритма постановки знаков препинания в БСП, работа с несплошным текстом.
|
|
Осмысление
|
Сообщение темы и целей урока. Работа с текстом.
Учитель настраивает на грамматическую тему раздела. Рассмотрите иллюстрации.
Работа с учебником и визуальным материалом. Учащиеся по иллюстрациям прогнозируют тематику урока (развитие мыслительных навыков – понимание, анализ, синтез).
Работа с глоссарием.
ВОЗ – Всемирная организация здравоохранения
(К) Учащиеся читают текст, озаглавливают его, определяют основную мысль, дают название, составляют план.
Письменная работа – выписать БСП, объяснить расстановку знаков препинания.
|
Учебник
|
|
Гимнастика для рук
Упражнение «Стряхиваем воду с пальцев».
Примите исходное положение: руки согнуты в локтях ладонью вниз, кисти пассивно свисают.
Быстрым и непрерывным движением предплечья трясти кистями, как тряпочками (5-10 секунд).
Перед упражнениями детям полезно крепко сжать кисти в кулак, чтобы яснее чувствовалась разница в напряженном и расслабленном состоянии мышц.
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
