313
дый может реализовать свои потенциальные способности со своей психологической
природой. Для этого может не быть объективных условий и возможностей. Таким об-
разом,
можно заключить, что
актуальные способности
составляют
только часть
по-
тенциальных.
Существует также классификация способностей на основе выделения
общих
и
спе-
циальных
(рис. 8.1). В соответствии с изображенной на рисунке схемой можно выде-
лить различные уровни развития способностей, такие, как одаренность, талант и гени-
альность.
Рис. 8.1. Система способностей
Способностям присущи динамика и трансформация, а также различные
особенно-
сти проявления. Динамику и трансформацию способностей можно представить в виде
«
конуса способностей
» (рис. 8.2).
Основы способностей заложены генетически, они определяются
задатками.
Задат-
ки расположены в основании конуса.
На основе одного и того же задатка в разных условиях жизни и воспитания могут
сформироваться разные способности. Например, анатомо-физиологические особенно-
сти слухового анализатора могут служить задатками для развития способностей ком-
позитора,
музыканта-исполнителя, наладчика музыкальных инструментов и др.
