Логопеднинг ота-оналарга маслахати

1. 
   Боланинг тили энг аввало атрофидагиларга тақлид қилиш билан ривожланади. Шунинг учун у фақат грамматик тўғри тузилган нутқни эшитиши мухим.
   
2. 
   Энг биринчи намуна боланинг яқинлари, яъни ота-она. Оила – биринчи мактаб. Боланинг нутқи тўғри шаклланишида ота-онанинг ёрдами зарур.
   
3. 
   Бола билан гаплашинг. Уни диққат билан тингланг, сўзини бўлманг.
   
4. 
   Унинг хамма саволларига шошмасдан, аниқ, ифодали, ўрта овоз баландлигида , товуш ва сўзларни тўғри талаффуз этган холда жавоб берсангиз – болангизнинг нутқи равон бўлишига ёрдам беради.
   
5. 
   Бола тилида гапирманг. У сизга тақлид қилади.
   
6. 
   Болангиз билан оддий сўзлар ёрдамида, қисқа гаплар билан, сўзлар орасида дам олиб гаплашинг. Шунда у хам шундай тўғри ва равон гапиради.
   
7. 
   Тез гапиришига йўл қўйманг. Шошмасдан, аниқ ва ифодали гапиришга одатлантиринг.
   
8. 
   Нутқини ривожлантираман деб, болани қийнаб қўйманг. Ўқиш вақтида унга нотаниш сўзларни маъносини тушунтириб беринг .
   
9. 
   Болангизга китоб сотиб олаётган вақтда унинг ёшига , қабуллаш хусусиятларига ва эмоционал холатига мос бўлишига эътибор беринг.
   

Ю.Сарёмий номли №107 мактаб-лицей

Педагог-логопед:Д.Эрметова

 Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики

1. 
   Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз.
   
2. 
   Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.
   
3. 
   Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).
   
4. 
   При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.
   
5. 
   Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, второе и третье даются для повторения и закрепления. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы.
   
6. 
   Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
   
7. 
   Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
   
8. 
   Взрослый рассказывает о предстоящем упражнении, используя игровые приемы.
   
9. 
   Взрослый показывает выполнение упражнения.
   
10. 
    Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение.
    
11. 
    Взрослый, проводящий артикуляционную гимнастику, должен следить за качеством выполняемых ребенком движений: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому. Также важно следить, чтобы движения каждого органа артикуляции выполнялись симметрично по отношению к правой и левой стороне лица. В противном случае артикуляционная гимнастика не достигает своей цели.
    

И самое важное! Нужно один раз научиться отработать эти занятия правильно и чётко. Вначале это не просто, не быстро, зато потом будут видимые результаты!