Ұлттық біліктілік тестілеуге дайындалуға арналған педагогика мен əдістемеден көмекші құрал

Жауап: Дарлинг Хаммонд жəне Мак Лолин, 1995 ж

жүктеу/скачать 177,74 Kb. бет 57/149 Дата 02.07.2020 өлшемі 177,74 Kb. #74785 түрі Сабақ

Бұл бет үшін навигация:

• Жауап: Көрнекілік 355. Курс аяғында мұғалім əр оқушыға оқытуды қалай жалғастыру керектігіне кеңес береді Жауап: Жиынтық (суммативті) бағалау
• Жауап: Практикумдар 357. Күнделікті жоспарда мұғалім Жауап: Оқыту мақсатын нақты жəне түсінікті қалыптастыруы қажет
• Жауап: Джефф Карпике, Роди Редигер
• Жауап: «Екі жұлдыз, бір тілек», «Қол сигналдары», «Бағдаршам», «Қарым- қатынасқа арналған карточкалар индексі», «Тілдік үлгілер», «Үшминуттық

Жауап: Дарлинг Хаммонд жəне Мак Лолин, 1995 ж. 354. Көру (визуальды), есту (аудиалды) құралдары арқылы оқушылардың сезім мүшелеріне əсер ететін оқыту принципі Жауап: Көрнекілік 355. Курс аяғында мұғалім əр оқушыға оқытуды қалай жалғастыру керектігіне кеңес береді Жауап: Жиынтық (суммативті) бағалау 356. Курс тарауы аяқталғаннан кейін оқушылардың өз бетімен орындайтын лабораториялық жұмысының кешендісі Жауап: Практикумдар 357. Күнделікті жоспарда мұғалім Жауап: Оқыту мақсатын нақты жəне түсінікті қалыптастыруы қажет 358. Күнделікті оқу жағдайларында тестілеудің мағыздылығын айтқан психологтар Жауап: Джефф Карпике, Роди Редигер 359. Күнделікті тəжірибесінде мұғалім оқушылардың жетістігін, игеру деңгейін өлшеу үшін қолданатын түрлі əдістер Жауап: «Екі жұлдыз, бір тілек», «Қол сигналдары», «Бағдаршам», «Қарым- қатынасқа арналған карточкалар индексі», «Тілдік үлгілер», «Үшминуттық жүктеу/скачать 177,74 Kb. Достарыңызбен бөлісу: