М. Н. Коношонок М. К. Суванов М. М. Хакимова методическое руководство
жүктеу/скачать 1,33 Mb. Pdf көрінісі
|
10 класс методичка
- Бұл бет үшін навигация:
- УРОКИ 19-20 Наука и жизнь Имя существительное УРОК 19 Цели урока
| Задание 57.
Прочитайте текст, выполните задание. Барон Пьер де Кубертен разослал письма во многие страны мира и сумел зажечь идеей возрождения олимпийских игр политиков и общественных деятелей. Вы хо - тите, чтобы ваша страна получила право на проведение следующих Олимпийских игр? Напишите письмо, в котором укажите 10 причин, почему это должно произойти именно в вашей стране. Обсудите ваши письма в классе. Учитель должен объяснить, что письмо пишется по определенному плану: — приветствие; — основная мысль письма; — прощание УРОКИ 19-20 Наука и жизнь Имя существительное УРОК 19 Цели урока: образовательная: совершенствовать навыки устной речи по теме «Наука и жизнь»; закрепить грамматические навыки по теме «Имя существительное»; развивающие: формировать навыки аудирования, навыки чтения; учить находить в тексте необходимую информацию; создать условия для развития умений грамот - но, четко и точно выражать свои мысли на русском языке. воспитательные: воспитывать интерес к знаниям; способствовать формированию научного мировоззрения на примере изученного. Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, аудиоколонки, мяч. Ход урока I. Организационный момент. Учитель приветствует учеников и сообщает им цели урока. II. Актуализация знаний. Речевая разминка. «Науки разные бывают» (ученикам раздаются толкования, нуж - но правильно соотнести его с определением). Учитель: Соотнесите правильно науку и ее толкование, о чем она. 1. Археология — историческая дисциплина, изучающая по вещественным источ - никам историческое прошлое человечества 2. Юриспруденция — это комплексная наука, изучающая свойства государства и права; совокупность правовых знаний; практическая деятельность юристов и система их подготовки. 3. Краеведение — полное изучение определенной части страны, города или дерев - ни, других поселений. 46 4. Медицина — система научных знаний и практических мер, объединяемых це - лью распознавания, лечения и предупреждения болезней, сохранения и укре - пления здоровья и трудоспособности людей, продления жизни 5. Механика — раздел физики, наука, изучающая движение материальных тел и взаимодействие между ними; при этом движением в механике называют изме - нение во времени взаимного положения тел или их частей в пространстве. 6. Астрономия — наука о Вселенной, изучающая расположение, движение, строе - ние, происхождение и развитие небесных тел и образованных ими систем 7. Экономика — совокупность общественных наук, изучающих производство, распределение и потребление товаров и услуг. Учитель: Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (О науке.) III. Изучение нового материала. Учитель: Прочитайте текст и скажите, как его можно озаглавить. Учащиеся читают текст задания 85 и предлагают свои варианты названия. Работа с новой лексикой. Учитель: Найдите и прочитайте в тексте предложения с новыми словами. Дай - те толкование этих слов. (В случае необходимости можно обратиться к словарю.) Работа в группах. Учитель: Ребята, подумайте и письменно ответьте на вопросы, данные в тек - сте. Прочитайте свои ответы в классе. — Но насколько сильна современная наука? Каковы ее возможности? — Но всегда ли наука безопасна для человечества? Каждая группа пишет ответы на эти вопросы и по очереди озвучивают их. IV. Закрепление жүктеу/скачать 1,33 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|