М. В. Короткова, М
РАЗДЕЛ VI. ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА
жүктеу/скачать 0,6 Mb. Pdf көрінісі
|
korotkova studenikin metodika prepodavanija istori
Хаттама., Ата-аналар жиналысы
| РАЗДЕЛ VI. ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА.
КАБИНЕТ ИСТОРИИ В ШКОЛЕ Тема 24. Внеурочная работа по истории Основные направления и формы внеурочной работы по истории. Школьные экскурсии по истории. Внеурочная работа ставит целью углубление знаний, по" лученных школьниками на уроках, помогает сделать процесс познания интересным и увлекательным. В ходе внеурочной ра" боты приобретаются умения работать с книгой и справочной ли" тературой, реферировать и рецензировать, готовить собщения и доклады, выступать с ними перед детской или взрослой ауди" торией. Открываются возможности для формирования интел" лектуальных умений школьников в результате их «исследова" тельских изысканий» в архивах, музеях, библиотеках. Внеклассная работа носит добровольный характер, неогра" ничена временем, способствует развитию познавательных спо" собностей и наклонностей учеников, учитель при этом свободен в выборе содержания внеклассной работы. Одна из форм вне" классной работы — кружок историка. Он относится к группо" вой работе. Сегодня, более чем кружки, распространены военные клубы, изучающие военное прошлое. К индивидуальным фор" мам работы относят внеклассное чтение. Однако творческие вечера, встречи с авторами, презентации книг можно считать массовыми формами, на них приглашаются все желающие. Вряд ли сегодня много школ, в которых есть музеи, но прак" тически в каждой можно выпустить историческую газету или провести неделю истории. Широко распространенной формой работы стали олимпиады, викторины и конкурсы по истории. Экскурсии практически проводил каждый учитель истории. На схеме показаны их виды, приемы работы. Однако вряд ли все соблюдают методические требования к экскурсионной работе. Они могут быть сведены к следующему: определение цели и те" 1 6 3 мы экскурсии, выбор места и объектов, разработка маршрута, который должен быть компактным, формирование «портфеля экскурсовода», подготовка учащихся к экскурсии, постановка групповых и индивидуальных заданий, разнообразие приемов экскурсии, подведение итогов и оформление результатов. В осуществлении внеурочной деятельности можно выделить два направления: а) расширение исторических знаний, приоб" ретаемых на уроках; б) получение новых знаний краеведческо" го характера. Второе направление связано с «оживлением» ис" торического материала путем ознакомления с историей родно" го края: изучение истории города, села, поселка; культурного прошлого родного края. По длительности виды внеурочной работы подразделяются на систематические, проводимые на протяжении всего учебно" го года (внеклассные чтения, кружки) и эпизодические (похо" ды, экскурсии, встречи с ветеранами труда и войны, выпуски исторических журналов). жүктеу/скачать 0,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|