Магистрант, изучивший дисциплину «Педагогика высшей школы» должен
жүктеу/скачать 157,99 Kb.
|
педагогика
- Бұл бет үшін навигация:
- 2. Предметная связь.
| 1. Методологическая связь.
К этому виду относят: - использование в педагогике основополагающих идей, общих концепций, которые возникают в других науках (например, из философии); - использование методов исследования, применяемых в других науках (например, из социологии). 2. Предметная связь. Этот вид связи характеризуется: - использованием конкретных результатов других наук (например, из психологии, медицины, физиологии высшей нервной деятельности и т. д.); - участием в комплексных исследованиях. В принципе, педагогике могут пригодиться любые научные знания, она может взаимодействовать почти с любой научной дисциплиной. Однако с двумя из них ее отношения – особые. Это философия и психология. Наиболее длительной и продуктивной является связь педагогики с философией, выполняющей методологическую функцию в педагогике. Педагогические факты и явления не могут получить научный статус без их философского обоснования. С другой стороны, педагогика является «полигоном» для приложения и апробации философских идей. Она разрабатывает пути и средства формирования мировоззрения человека. Несомненно, наиболее тесная связь педагогики с психологией. Однако нужно очень четко представлять себе, что предметом исследования психологии как науки является психика и психологическая структура личности (главными составляющими которой являются сознание, деятельность, самосознание), а значит, она дает отправные данные, на которых необходимо научно выстраивать всю систему обучения и воспитании. И этим уже занимается педагогика. К числу наиболее важных связей с психологией педагогика относит: 1. Возрастные характеристики групп воспитанников и обучаемых. 2. Представления о психических процессах. 3. Интерпретации отдельных характеристик личности, в первую очередь – самостоятельности, активности, мотивации. 4. Представление цели образования в форме, которую педагогика может воспринять в форме содержания. В своем развитии общая педагогика как интегрируется с другими науками (появились – педагогическая психология, педагогическая этика и др.), так и дифференцируется – т.е. выделяется в ряд относительно самостоятельных научных разделов, отраслей педагогики. Сложившиеся к настоящему времени отдельные самостоятельные отрасли педагогики образую систему (взаимосвязанную совокупность) педагогических дисциплин, составляющих единство, которое характеризуется термином «педагогика как наука». Общее для всех таких дисциплин – предмет педагогики, то есть образование. Каждая из них специально рассматривает сторону образования, выделяя свой собственный предмет. Классификация педагогических дисциплин может быть проведена по разным основаниям. 1. Науки о воспитании, обучении и о самой педагогике. жүктеу/скачать 157,99 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|