Мақсаты: Білімділік: Бейінді оқу бағдарын таңдауда көмектесу, кәсіби қызығушылығын анықтау; Дамытушылық

Сабақтың әдісі: Пікіралмасу

1. 
   Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі
   

2. 
   Сабақтың жоспары:
   

2. Танысу 3. « Әріпке мамандық ойла » сергіту ойыны 4. « Әріптерден басталатын МАМАНДЫҚ » жаттығуы.(бейнеролик) 5. «Ең, ең .....» ойыны

6“Бүгінгі менің ойым” жаттығуы 7. «Сенімділік образы» жаттығуы

8. «Кездескенше» жаттығу

1. 
   Мамандықты қалай таңдаймыз?
   

Бүгінгі білімді жас егемен елдің ертеңі болу үшін мамандықты дұрыс таңдағаны жөн.Өйткені, ХХI ғасырда жұмыс істейтін мамандар Отанның мақсат мүддесін алдыңғы орынға қоятын мемлекеттік басқару мен өз саласын жетік меңгерген маман болуы қажет.

1. 
   Барынша көптеген мамандықтарды зерттеу керек және сіз тіршілік еткен аймақта қандай мамандықтар керектігін анықтау қажет.
   
2. 
   Барынша өзіңе ұнамды және ыңғайлы мамандықты таңдауың керек.
   
3. 
   Өзіңнің болашақ мамандығыңды таңдай отырып, ойыңды жүзеге асыруда және мамандықты жетік меңгеруде табандылық танытуың керек.        
   
4. 
    Егер мамандық сенің досыңа ұнаса, саған ұнайды деген қорытынды жасауға болмайды.
   
5. 
   Мамандықтың мазмұны, қызықты қырлары, жұмыс тәртібі мен жағдайы туралы сұрақтарға жауап бере алғанда ғана сенің  таңдаудағы ой-ниетің салмақтана түспек.
   
6. 
    Сән қуып, мамандық таңдаудық қажеті жоқ. Оқуды тәмамдап, жұмыс істегенше, ол мамандық сәннен шығып қалуы мүмкін.
   
7. 
   Алдағы өмірлік жоспарын қандай болмасын, шетел тілін үйреніп, компьютерде жұмыс істеуді игерген аса пайдалы.
   
8. 
   Заманның ағымына қарай кейбір мамандықтар тез өзгеріп, оның орнын жаңа мамандықтар басып жатыр. Сондықтан кез келген жағдайда қосалқы таңдаған мамандық болу керек.
   
9. 
    Мүмкіндігінше таңдаған мамандықтың өзіңнің денсаулық жағдайыңа тура келетін- келмейтіндігі жөнінде кеңес алған жөн.
   

Ретпен орындау және нұсқау беру. Әрбір бала өзінің атын айтады, ал өзінің үйінде мамасы, аға-апалары қалай атайтындығы және оған қалай атағаны ұнайтындығын айтады. Осыдан кейін жүргізуші қолындағы допты қалаған қатысушылардың біріне лақтырады допты алған ойыншы жүргізуші қойған сұрақтарға жауап береді. Жауап беріп болған соң допты қайта береді. Сенің атың кім? Неге олай қойған?

Мінекей әрбір аталған атқа назар аударсақ белгілі бір кәсіпке арналған екен. Ендеше бүгінгі сабағымызда осы кәсіп, яғни мамандыққа арналады. Тақырыбы: «Менің болашақ мамандығым » «Кәсіп таңдау - тек қана болашаққа үңілу емес, ол өзіңнің ішкі жан-дүниесіне үңілу...»

2. 
   «Әріпке мамандық ойла » сергіту ойыны (7 мин) Мақсаты: қатынасушылардың мамандық әлемі туралы білімін кеңейту. Нұсқау. Мына әріптерден басталатын К, Р, Ф, П мамандық пен мамандар туралы сөздерді ойла.
   

3. 
   Мамандықтар туралы бейнеролик
   
4. 
   «Кім көбірек мамандықты атайды?» жаттығуы
   

Барлық қатысушылар шеңбер құрып тұрады. Олар бір- біріне доп лақтыру арқылы мамандық түрлерін айтады. Кім де кім көп мамандық атаса сол жеңіске жетеді.

А, Д, Ж, И, С, З, Ш, Т, М, Э. Сұрақ: «Қиналған себептеріңіз не?»

Осы кәсіпке алдын ала бейімделу мақсатында бүгінгі таңда бағдарлы оқыту қолға алынып отыр. 10 сынып оқушылары екі бағыт бойынша сыныптарға бөлінеді.

1. 
   Жаратылыстану–математикалық
   
2. 
   Қоғамдық–гуманитарлық бағыт
   

1. 
   Сен қандай мамандық иесі болуды армандайсың?
   
2. 
   Адам өзін белгілі бір мамандыққа қашан, қалай дайындауы керек?
   
3. 
   Адам бірнеше мамандықты меңгерсе,оның өмірі қандай болады ?
   
4. 
   Қазіргі таңда біздің мемлекетімізге қандай мамандықтар қажет ?
   
5. 
   Адам өз мамандығын таңдаған кезде, нені басшылыққа алу керек ? 6. Сен өзіне ұнаған мамандықты таңдадың, бірақ ол мамандыққа ата- анаң қарсы. Сен ол кезде не істер едің? 7. Ата- анаң саған бір мамандықты таңдап берді, бірақ ол мамандық саған ұнамады. Сен ата- анаңның шешіміне қарсы боласың ба? . 1. Қазақстанға қажет мамандықтар: металлург,геодизист, орта мәсіптік мамандар, инженер (мұнай), тау кен өнеркәсібі, ұшқыш, дәрігерлер, картограф, механик, мәдениет саласы, биотехнолог. 2.Қазіргі заманның табысты мамандары: Аниматор, витражист, лекоратор, суретші, колорист, клипмейскер, дизайнер, продюсер, көркемдік әрлеуші.
   

6. 
   «Ең, ең ... ойыны»
   Қатысушылар екі командаға бөлінеді. Әрбір командаға мынадай нұсқау беріледі, оқушылар берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айтулары керек.
   

6. 
   «Сенімділік образы» жаттығуы
   

Нұсқау: «көздеріңізді жұмып, өздеріңізді сенімділікке алып келетін қалыпты елестетіңдер. Енді елестеткен бейнелеріңді суретпен , бейнелеңдер»

Жаттығу аяқталғанда, қысқаша баяндама берілуге болады.

Талдау:

• 
  Қандай жағдай қиын болды немесе жеңіл болды?
  
• 
  Бұл символ саған қалай әсер етеді?
  

6. 
   “Кездескенше” жаттығуы Алдарыңа бір парақ беріледі. Қайшы, қаламсыз бір-біріңізге сыйлық жасаңыздар
   

• 
  Сізге тренингте не ұнады?
  
• 
  Не ұнаған жоқ?
  
• 
  Тренинг- сабақ керек пе, ол мамандық таңдауда көмектесе ме? 
  Шарты: Барлығымыз шеңбер құрып тұрамыз.
  - Менің қолымда кішкентай ғана сиқырлы күн таяқшасы тұр. Ол сіздерге жылу, қуаныш, табыс, бақыт, сүйіспеншілік сыйлайды. Сіздер оны бір - бірлеріңізге беріп, тренингтен алған әсерлеріңіз, бүгінгі  күннен өзіңіз үшін қандай қорытынды жасадыңыз, ойландыратын жағдай болды ма? пікірлеріңіз туралы білдіріп, осымен бірге әріптестеріңіздің атына өз тілегіңізді жолдаңыз.
  Ісім оңсын десеңіз,
  Сол істің маманы болыңыз.
  Даңқым шықсын десеңіз,
  Көпшіліктің адамы болыңыз.
  Әл - Фараби
  Қорытынды. Бүгінгі  пікірлесу сабағымызды  мына өлең жолдарымен аяқтауға рұқсат етіңіздер
  
• 
   Еңбек етсем, ертеңгі- бақытыма сенемін.
  
• 
  Мақсатыма жеткізер- уақытыма сенемін.
  
• 
  Достық іс пен қасты да- жеңеріме сенемін,
  
• 
  Ақыл, сана білім мен- өнеріме сенемін.
  
• 
  Арым- таза, ақ көңіл- адалдыққа сенемін,
  
• 
  Абыройлы, ақ ниет- адамдыққа сенемін!-