Оқулық пен дəптердегі 3-ші жəне 4-тапсырманы мұғалім сараланған өздік жұмыс үшін қолданады.
Тапсырмалар жазылған қиықшалар топтар (жұптар) үшін
41-45
Рефлексия.
Жетістік деңгейін бағалауды жүргізіңіз.
Сұрақтар қояды:
–Өздеріңе жаңа не аштыңдар?
–Қойылған мақсаттарға жеттік пе?
–Қандай сұрақтарды шешу қиындық туғызды?
– Бүгін кімге көмектестіңдер, кімді қуанттыңдар?
Жетістіктер жолағы.
100-сабақ.Есептер шығару.
Тақырыбы:Қазақ халқының қолөнері
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:
2-сынып:
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Оқыту мақсаттары
2.5.1.5. **Тура жəне жанама тұжырымдармен берілген есептерді (айырмалық салыстыруға қатысты) талдау жəне шығару, кері есептер құрастыру жəне шығару.
Сабақтың мақсаттары
Барлық оқушылар:
•есептің тура жəне жанама сұрағы арасындағы айырмашылықты түсінеді.
Көптеген оқушылар:
•тура жəне жанама сұрақтан тұратын есептерді ажыратуды жəне шығаруды біледі.
Кейбір оқушылар:
•тура жəне жанама сұрақтан тұратын есептер мен оларға кері есептер құрастыру жəне шығару
Тілдік мақсаттар
Оқушылар орындай алады: тура жəне жанама сұрақтан тұратын есептің берілгендері арасындағы қатынасты түсіндіру.
Пəндік лексика жəне терминология:
Есептің шарты, тура сұрақ, жанама сұрақ, шешуі, жауап.
Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасыТалқылау:
Бұл есептердің қалай байланысқанын түсіндіре аласың ба?
Неліктен есептің шартында «артық» сөзі қолданылады, бірақ біз аз санды табамыз?
Жазу:
Есептің шартын, шешуін жəне жауабын жазу.
Тірек білім, білік, дағдылар
Есептің шарты, кесте, схема, қысқаша жазба, шешуі, жауап.
Жоспар
Жоспарланған уақыт (минут)
Жоспарланған іс-əрекет
Ресурстар
0-3
Қызығушылықты ояту.
Мұғалім халықтық қолөнер туралы əңгіме-дүкен ұйымдастырады. Мұндай жұмысты орындау үшін шеберлік, сабырлылық пен тырысушылық керектігі туралы. Ал оқушыларға осы қасиеттер керек пе?
4-6
Өзектендіру.
Ауызша санауға тура жəне жанама сұрақтары бар есептерді қосуға болады. Мысалы:
а) Мəлике 20 саңырауқұлақ тапты, ал Айна
Мəликеден 5 саңырауқұлақ артық тапты. Айна неше саңырауқұлақ тапты?
