Қосымша тапсырмалар беруге болады: Сырым, Ақназар және Нұржан үш дос қызыл, жасыл және көк жейделерде мерекелік концертке шықты. Олардың аяқ киімдерінің түстері жейделердің түстерімен сәйкес келеді. Ақназардың аяқ киімі жасыл, басқа түсті жейде. Нұржанның аяқ киімі мен көйлегі қызыл емес. Сырымның көйлегі мен аяқ киімдері бірдей. Жігіттер қалай киінген? Осы кестені толтыру
арқылы тапсырманың жауабын табыңыз:
Саралауды ойлап көріңіз. Қабілет төменірек оқушыларға «Бір бөлігі шын, ал бір бөлігі жалған болатын математикалық белгілерді жазыңыз» түріндегі дайын карточкаларды беруге болады.
әңгімелер (Көңілді әткеншек № 5). –
https://www.youtube.com/watch?v=B9W-ulkVAyU
Сұрақ белгісінің орнына есеп шартына сәйкес "+" немесе "–" белгілерін жазыңыз. Жейде мен аяқ киімнің түстері бірдей. Жасап шығару.
Диаграмманы толтырыңыз
Соңғы айда 30 күн бар.Оның ішінде 10 күн желді, 8 күн жаңбырлы, ал 15 күн ауа температурасы 100 –тан жоғары, 3 күн желді, бірақ ауа температурасы 100-тан жоғары болды. Шеңбердің басқа бөліктерінде қандай сандар жазылуы тиіс? Барлық жазылған сандар нені білдіреді
4.2
Пікірлер
4.4.2.2
кеңістіктік ойлау қабілетін дамытуға арналған логикалық есептерді шығару
Логикалық есептер (Т) Тақырыпқа кіріспе ретінде «Жорамалдау» тәсілін қолданыңыз. Кубиктерді көрсетіп, олардың сабаққа қандай қатысы бар болатынын сұраңыз, қандай есептерде кубиктер қажет болады. Оқушылар қол жеткізу керек сабақтың мазмұны мен мақсатын өздері анықтайды.
(Т) «Әткеншек» ойынын ұйымдастырыңыз. 1-топ – «Пентамино» ойыны.
Нұсқау: «Пентамино – әрбір квадрат ең болмағанда онымен бірдей жағы болатын бір көршімен жанасатын түрдегі бес бір клеткалы квадраттан («пента» – бес сөзінен құралған) тұратын фигуралар . Бар болғаны 12 пентамино бар. Фигураларды жинау процесінде оларды
аударыстыруға болады».
Кеңістіктік ойлауды дамытуға арналған логикалық есептерге мына есептерді жатқызуға болады:
фигураларды кесіп, жинау;
жаймаларды құрастыру;
бірнеше қарапайым фигураларды біріктіру арқылы жаңа күрделі фигураны алу;
фигураны проекция бойынша анықтау;
фигуралардың айналуы.
Ойында әрбір топ жұмысты белгілі үстелден бастайды. Белгіленген уақыт өткен соң, топтар барлық үстелдердегі есептерді шығармайынша мұғалім белгісі
бойынша көрші үстелге отырады да,
Тапсырма: барлық фигуралардан жабынсыз және саңылаусыз өлшемі 3х5 және 4х5 тік төртбұрыштарды құрастырыңыз.
2 - топ – «Кубиктерді сана» логикалық жаттығуы. Нұсқау (2 жаттығу тапсырмасынан кейін): «Үлгі суретте жақтауға салынған және сол жақ жоғарғы бұрышта болатын кубиктерді мұқият қарап шығып, санын есептеңіз. Одан кейін дәйекті түрде басқа бес суретпен жұмыс істеңіз. Әрбір кезекті суретте бейнеленген кубиктер санын есептеңіз, ал одан кейін бұл жерде үлгі суреттегіден қанша кубикке аз екенін анықтаңыз. Фигура нөмірін, ондағы кубиктер санын және жетіспейтін кубиктер санын жазып алыңыз».
Тапсырмалар:
қайтадан есепті шығарады және т.б.
Әр оқушы аппликацияны орындайды.
ы кесіп, жинауға арналған есептер;
«Пентамино
» ойыны. 6- сынып https://infourok.ru/zadachi -na-razrezanie-i-skladivanie-figur-igra-pentamino-klass-1384465.html Топ саны бойынша пентамино жинақтарын ың саны
Суретпен берілетін балаларға арналған кеңістіктік ойлау бойынша
есептер. –
1) машықтану:
15 кубиктен әртүрлі фигураларды құрастырыңыз (барлық кубиктерді пайдалану міндетті емес). Қанша қыры көрінетінін, қаншасы көрінбейтінін қараңыз. Фигураны құрастыру кезінде қанша кубик пайдаланылғанын қалай түсінуге болады;
кубиктерден жасалатын фигураларды 1-бланкке сәйкес салыңыз. 2) Тапсырманы нұсқауға сәйкес орындаңыз (№2, 3 бланкі).
Әрбір топ мүшесі үшін осындай тапсырма дайындаңыз.
Әрбір топ 2 проекциядан алады (мысалы, алғашқы карточкадан 1 және 2 немесе бірінші карточкадан 1 және екінші карточкадан 1).
Сабақ барысында мұғалім кеңесші рөлін атқарады. Оқушылардың дербестігі – максималды. Қажет болған кезде көмек және саралау беріледі.
3 - топ – «Танграм» ойыны
Нұсқау: «Контурды таңдаңыз. Танграм бас қатырғышының бөліктерін қолданып, аппликация жасаңыз, ол толығымен контурға сәйкес келеді».
4 - топ – «Кубикті
жина» логикалық жаттығуы Нұсқау:
«Бұл жерде көз керек Ерекше қырағы.
Тапсырма оңай емес: Жаймада берілген төрт сан Оларды дұрыс орындарға қой!
бас қатырғышы, барлық оқушыларға арналған контурлар, желім, қайшы.
Текше жазықтары, қайшы, желім.
«Джанга». 1- бөлім.
Кеңістіктік ойлау. – http://www.tavika.ru/2013/12/janga1.html Ағаш блоктар, схемалар
Рефлексия — оқу үдерісін жетілдіру құралы
https://adisteme.kz/refleksiya-oku-uderisin-
Барлық шешімге – бес минут. Көмекті кубиктер береді!»
Тапсырма: сандарды жаймаға қойып, жайманы жыртып алып, кубикті желімдеңіз. Үлгімен салыстырыңыз.
5 - топ – «Джанга» ойыны
Нұсқау: «Проекция бойынша фигураны қалпына келтір (құрастыр). Бұл үшін ағаш блоктарды пайдалан».
Проекциясы бар мысал карточкалар.
zhetildiru-kuralyi.html
Ойын соңында қорытынды жасап, көңіл күй рефлексиясын жүргізіңіз.
«Кемпірқосақ» әдісі. Оқушыларға сұрақтарға жауап беру керек: «Бүгінгі сабақ сен үшін кемпірқосақтың қандай түсімен ассоциацияланады?». Кемпірқосақ түстерінің мәні мынадай болуы мүмкін:
сарғыш – көңілді, шаттанған көңіл-күй;
қызыл – мазасыз, қоздырылған жағдай, агрессия;
көк түс – жабырқаңқы көңіл, әрекетсіздік, шаршағандық, демалуға ықылас;
жасыл түс – белсенділік;
сары түс – қуаныш түсі;
күлгін түс – түңілуге жақын мазасыз, тынышсыз көңіл күй.
4.4 Заттар комбинаци ялары
4.4.4.1
«таңдап алу» әдісімен комбинаторл ық есептерді шығару
