Байланысты: 9.Оқу жоспары Математика 4 сынып(1)-конвертирован
(Ұ) «Адами құндылықтар» ортақ тақырыбының аясында «Ата-ана еңбегі - отбасының игілігі үшін» талқылауын өткізіңіз.
(Т) Топтарда келесі сөздерді талқылаңыз:
Біреу бүгін таңертең адамдардың барлығына 100 теңгеден таратып берсе, түске таман біреулерінде жүз теңгеден артық, ал басқаларында жүз теңгеден кем болады деп айтқан екен. Неліктен?
Үнемшіл болу деген не?
(Ұ) Өлеңді талқылаңыз:
Көбірек жұмыс істесең – жағдайың жақсы болады,
Жағдайың жақсы болса – қарттар мен жастарға, Және мұқтаж адамдарға көбірек көмектесесің. Қажет болса – саған да көмектесер.
Есіңде болсын, достым, - іске бос қарама, Өзің мен еліңнің табысын арттыр.
Табыс – еңбек пен іскерліктің сыйы.
Оны қалай алуға болады? Бұл жерде ойлану
ұсақ бөліктерге бөліп тастаса, барлық бөліктердің бағасы қанша болады? Нөл!
Осы талаптардың барлығына аздап сәйкес келетін алғаш ақшаның бірі моллюск қабыршақтары болатын. Оларды тесіп, моншақ тәрізді жіпке тізген. Бірақ, олар аса құнды болған жоқ – бір бұқа үшін мың қабыршақ төлеу керек болатын.
Ең ыңғайлы металдан жасаған ақша болды. Кез келген құнды тиындарды соғуға болатын: мыстан - арзанырақ, күмістен - қымбатырақ, ал алтыннан - ең қымбат. Соның өзінде де, металдан жасалған ақшада ірі кемшілік болған – олар ауыр және көп орын алатын. Алыс елдермен сауда жүргізген бай саудашыларға өзімен бірге ауыр жүк тасу ыңғайсыз әрі қауіпті болды: қалай тықпасаң да, ұрлықшылар мен тонаушылар оны бәрібір табар еді. Сондықтан адамдар шешім тапты: алтынды банкке сақтауға тапсырып, оның орнына өзімен бірге жолға сол алтынға қағаз қолхат алған. Осылай банкте сақталатын алтынның көлеміне тең саны жазылған қағаз ақша алғаш рет пайда болды.
керек.
Қиын ба? Оңай емес! Кешір, достым,
Өмірде бұдан басқа жолымыз жоқ. (авторы белгісіз)
Рефлексия: жұдырықты түйіп алыңыз...
сабақ қызықты болса – шынашақты шығарыңыз білім өмірде маңызды орын алады деген пікірмен келіссеңіз – шылдыр шүмекті
жақсы жұмыс істегендер – ортаңғы саусақты топта көмектескендер – сұқ саусақты сабақты ұнатқандар – бас бармақты.
Шығармашылық үй жұмысы ретінде оқушыларға «Мен миллионер болсам...» атты эссе жазуды ұсыныңыз.
4.3 Тізбектер
4.4.3.1**
1 000 000-ға
дейінгі сандар тізбектерінің заңдылықтар ын анықтау
«Бом» ойыны
Оқушылар кезекпен сандарды ретімен атайды. Егер сан 3-ке бөлінсе немесе 3 саны болса, оқушы "Бом" дейді. Қате жіберген оқушы отырады. Ойын жеңімпазға дейін жалғасады "Сандық қатарларды қалай шешу керек" алгоритмін құру (топтарда жұмыс істеу) 1- қадам: екі қатар тұрған сандардың арасындағы айырмашылықты білу.
қадам: қатарды құру ережесін анықтау.
қадам: бұл ережені сандардың басқа жұптарында тексеру.
қадам: осы ережені пайдалана отырып, қатарда келесі санды анықтау.
Фигуралардағы заңдылықтар (топтарда) Сандардың суретінде заңдылықтарды білу керек және сұрақтың орнына қажетті Сан қою керек Қорытынды:
Фигуралардың қандай бөліктерден тұратынын анықтау.
Әр жол бойынша қандай элементтер
өзгеретінін анықтау.
3. Қандай фигура мен оған қандай элементтердің тиісті емес екенін анықтау
