Математика оқу жоспары 2019-2020 оқу жылы 4-сынып Мазмұны
Бөлшектер мен аралас сандар
9.Оқу жоспары Математика 4 сынып(1)-конвертирован
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқу бағдарламас ына сілтеме Оқу мақсаттары Ұсынылған әрекет түрі
- Мұғалімге арналған ескертулер (оқыту әдістемесі бойынша) Оқу ресурстары
| Бөлшектер мен аралас сандар
| |||
|
|
| ||
|
сандар және 0 |
бірдей |
(Т) Тақырыпқа кіріспе ретінде «Кроссенс» |
Костина И.А. |
|
саны. |
бөлшектерді |
тәсілін қолданыңыз. |
Орыс тілі |
|
Бөлшектер |
бірдей алымдары |
Кроссенс (ағыл. мағыналардың |
сабағында |
|
|
бірдей |
қиылысуы) – суреттер орналастырылған 9 |
дивергенттік |
|
|
бөлшектерді |
квадраттан тұратын өрісте берілген |
ойлауды дамыту |
|
|
салыстыру; |
ассоциативтік тізбек. Әрбір сурет |
тәсілдері. – |
|
Оқу бағдарламас ына сілтеме |
Оқу мақсаттары |
Ұсынылған әрекет түрі |
Мұғалімге арналған ескертулер (оқыту әдістемесі бойынша) |
Оқу ресурстары | |||||
|
|
сандық сәуледе; тура, бұрыс бөлшектерді, аралас сандарды айырып білу 4.1.2.14 аралас санды бұрыс бөлшекке және бұрыс бөлшекті аралас санға айналдыру |
мағынасы бойынша алдыңғысымен және кейінгісімен байланысты. Негізгі мағына 5 квадратта топталады. Оқушыларға кестедегі суреттің осы суреттер сияқты байланысты екенін орнату және сабақтың мазмұны мен қол жеткізу керек мақсатқа шығу керек. (Ұ) Оқушылардың назарын кроссенстің соңғы жолына аударыңыз: бұл бөлшектер мен сандар қалай аталады, олар қалай оқылады. Алымы бөлімінен кем болатын бөлшек дұрыс бөлшек, ал алымы бөлімінен артық немесе оған тең болатын бөлшек ол бұрыс бөлшек деп аталатынын түсіндіріңіз. (Т) сыныпты топтарға біріктіріңіз. Әр топқа қарындаш немесе кәмпит таратыңыз. Оларды өзара бөлуді ұсыныңыз. Әрбір кәмпиттің немесе қарындаштың қанша болғанын сұраңыз. Бұл рәсім оқушыларды бөлу "үлес", "бөлшек" терминдерінің түсінігімен таныстырады. Сөздік қоры жаңартылып, бұрынғы білімдері "дұрыс бөлшек", "дұрыс бөлшек", "аралас сан"деген терминдермен толықтырылады. Бір тұтас кәмпит (қарындаш) кімге бұйырды, ал кімге жартысы? (ОТ) Көрнекі материал ретінде оқушыларға алма жартысын және тағы да бөлінген алма бөлігін көрсетіңіз. |
|
|
|
|
|
https://infourok.ru/ priemi-razvitiya- divergentnogo- mishleniya-na- urokah-russkogo- zika-2051958- part2.html Садкина А. 101 педагогикалық идея. Сабақты жасау жолы – Ростов н/Д.: Феникс, 2015. – 87-б. Бұрыс бөлшекті аралас бөлшекке айналдыру. – | |
|
𝟕 𝟔 |
1 𝟏 𝟔 |
| |||||||
|
Қажет болса, мұғалім оқушылардың жауаптарын түзетеді және қолдау көрсетеді. Бұрыс бөлшекті аралас санға айналдырыңыз. 255-ті 4-ке бөлу арқылы бүтін бөлігі мен бөлу қалдығын табайық: - 25 5 4 24 63 - 1 5 | |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Оқу бағдарламас ына сілтеме |
Оқу мақсаттары |
Ұсынылған әрекет түрі |
Мұғалімге арналған ескертулер (оқыту әдістемесі бойынша) |
Оқу ресурстары |
|
|
|
Оқушыларға алма санын атауды ұсыныңыз. Осылайша, олар аралас сан ұғымына келеді. (Ұ) «Эстафета» тәсілі. Бірінші оқушы тұрып, дұрыс бөлшекті атайды, ал екіншісі бұрыс бөлшекті атайды. Оқушылар кезекпен алдыңғысы отырған бойда келесісі тұрып, бірыңғай ырғақта тұрып, отырады. Бұрыс бөлшекті аралас санға қалай айналдыруға болатынын көрсетіңіз: бөлшек алымын оның бөліміне бөледі; бөлу қалдығын алымға жазады, ал бөлім сол түрде қалдырылады; бөлу нәтижесі бүтін бөлік ретінде жазылады. (Ұ) «Эстафетаны» жалғастырыңыз. Енді бірінші оқушы бұрыс бөлшекті атайды, ал екіншісі оны аралас санға айналдырады. (Жқ) «Математикалық өріс». Өрісте дұрыс, бұрыс бөлшектерді, аралас сандарды табу және оларды сәйкес түспен бояу керек: сары – дұрыс бөлшектер, қызыл – бұрыс бөлшектер, сарғыш – аралас сандар. Оқушылар тапсырманы дұрыс орындайтын болса, тапсырманың дұрыс орындалғанын және осы бөлшектер мен сандарды айырып білу қабілетін растайтын белгі/таңба беріледі. Немесе бірін-бірі/ өзін-өзі бағалау жүргізіледі. (Т) «Jot Thoughts» («Ойларыңызды |
1 2 3 Бүтін бөлігі 63-ке тең, ал қалдық – 3, яғни 255 = 63 3 4 4 |
http://ru.onlinemsc hool.com/math/libr ary/fraction/transfo rm/ Бастауыш мектептегі дидактикалық және дамыту ойындары Электрондық қолданбасы бар методикалық әдістеме/ Құраст.Е.С.Галаж ина. – М.: Планте, 2011. – 272-б. Дұрыс, бұрыс бөлшектер мен араласа сандар бар кесте 7*7, үш түсті фломастерлер Сингапурлық оқыту әдісі. Негізгі түсініктер. https://sites.google. com/site/singaporet echnique/home/edu cational-structure Әрбір оқушыға 4 данадан |
|
|
жүктеу/скачать 3,63 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
