Математика сабағында өзіндік жұмыстарды ұйымдастыру



жүктеу/скачать 475,75 Kb.
бет3/3
Дата16.03.2018
өлшемі475,75 Kb.
#39401
1   2   3

б) d=4, аn=50, =330 болса, және n–ді табу қажет.

ІІІ Деңгей

№ 251. а, 2а, 3а, ..... арифметикалық прогрессиясының 18 мүшесінің қосындысын табыңдар.

ІІІ Деңгей



  1. № 254. 1) аn=3n+5; 2) аn=7+2n жалпы мүшесі берілген арифметикалық прогрессияның 60 мүшесінің қосындысын табыңдар

ІІІ Деңгей

  1. № 257. Барлық үшорынды жұп сандардың қосындысын табыңдар.

Үй жұмысы:

Бағалау.


Ойын элементтері арқылы есептер шығару
Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеуге есептер шығару

Мақсаты:


Білімділігі: Оқушылар өткен бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу туралы білімін есеп шығаруда қолдану

Тәрбиелігі: Оқушыларды үнемділікке .жауапкершілікке тазалыққа, ұқыптылыққа баулу.

Дамытушылығы: Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту, пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақтың түрі: Есептер шығару

Сабақтың әдісі: Дәстүрлі емес

Көрнекіліктер: сөзжұмбақ, дешифратор топшама есептері

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру

ІІ.Қайталау сұрақтары

ІІІ. Дешифратор топшамалары

ІҮ. Дешифратор цифрограмма

Ү.Қорытынды

І.Ұйымдастыру: а)оқушылармен амандасу, түгелдеу;

ә)оқушылардың зейінін аудару;

в)сабақтың жүрісін таныстыру;

ІІ. Дешифратор топшамалары

1,1. А тобы Теңдеуді шеш. │у│=9

1,2. А тобы 3х-1=2(x-2)

1,3. В тобы Сызықтық теңдеу құрып, оны шешіңдер: х-тің қандай мәнінде 1,2х+7 және 2х+3 өрнектері мәндері тең?



1,4. В тобы Екі санның қосындысы 348-ге тең. Бірінші санның 80℅-і екінші саннан 6-ға кем. Бірінші санды тап.

1,5. С тобы1) теңдеуін шеш.

2,1. А тобы Теңдеуді шеш. │у│=5

2,2. А тобы 3(x+5)=7-5x

2,3. В тобы Сызықтық теңдеу құрып, оны шешіңдер: х-тің қандай мәнінде 8,3-2,1х өрнегінің мәні 1,5х-11,6 өрнегінен 2 есе үлкен ?



2,4. В тобы Бірінші жәшіктегі мандариндер саны екінші жәшіктегі мандариндер санынан 25℅-ке артық. Бірінші жәшіктен 6 мандаринді алып, оның жартысын екінші жәшіктегі мандариндерге қосқанда , екі жәшіктегі мандариндер саны бірдей болады. Алғашқыда екінші неше жәшікте неше мандаринболған?

2,5. С тобы теңдеуін шеш

3,1.А тобы Теңдеуді шеш. │у│=6

3,2.А тобы 4х-2=2х+6

3,3. В тобы Сызықтық теңдеу құрып, оны шешіңдер: х-тің қандай мәнінде 13+28хжәне 5х+17+23х өрнектері мәндері тең?



3,4. В тобы Екі санның қосындысы 21-ге тең. Екі еселенген бірінші сан екінші саннан 3-ке артық. Бірінші санды тап.

3,5. С тобы теңдеуін шеш

4,1. А тобы Теңдеуді шеш. │у│=10

4,2. А тобы 13-(2х-5)=х-3

4,3. В тобы Сызықтық теңдеу құрып, оны шешіңдер: х-тің қандай мәнінде 6х-12 4х+24 өрнегінің мәні?



4,4. В тобы Теруші шығарманы үш күн терді. Ол бірінші күні шығарманың 40℅-ін, ал екінші күні 21 бетін терді. Үшінші күні теруге шығарманың 25℅-і қалды. Шығарма неше бет болған?

4,5. С тобы теңдеуін шеш

5,1. А тобы Теңдеуді шеш. │у│=3

5,2. А тобы3(2x-9)=5(x-4)

5,3. В тобы. Сызықтық теңдеу құрып, оны шешіңдер: х-тің қандай мәнінде 6х-18 мен 5х-20 тен.



5,4. В тобы Екі теруші компьютерде 140 бет терді. Бірінші теруші шығарманың 60℅-ін теріп, екінші теруші шығарманың неше бетін терді?

5,5. С тобы теңдеуін шеш
ІҮ. Дешифратор цифрограммасы

Дешифратор сұрақтары



  1. «+» және «-» таңбаларын І рет кім енгізді? /1489ж чех ғалымы Видман/

  2. «Нөл» сөзі қазақша?/Ешқандай/

  3. Бөлінді сөзінің орнындағы термин?/Қатынас/

  4. Теріс санды теріс санға көбейтуді түсіндірген швейцариялық ғалым? /Эйлер/

  5. Түбірлері бірдей теңдеулер ?/Мәндес/

  6. 1800-қа тең бұрыш?/Жазыңқы/

  7. Теріс және оң сан туралы түсінік берген сонымен бірге координаталық түзуді енгізген француз математигі?/Р .Декарт/

  8. «:», «∙» таңбасын енгізген ғалым?/Лейбниц/

  9. 2а өрнегіндегі 2 ?/коэффициент/

  10. 1,2,3,4,5,6,7,8,9 және 0 сандарды белгілеу үшін жасалған таңбалар?/цифрлар/

Дешифратор цифрограммасы







1,5

2,1

1,4

2,5

1,1

3,1































2,2

4,3

4,1

1,1

3,1

1,4

1,1

5,1




























4,1

1,1

4,2

3,2

3,1

1,1

3,3

























4,4

5,1

4,5

2,2

5,2











































2,5

1,2

2,3

1,4

2,2

3,3




























2,3

1,1

2,4

3,2

3,5

4,1

3,2
















1,4

2,2

3,4

1,1

5,2

4,2































4,5

2,2

4,3

1,3

3,1

2,1

5,3











































3,4

5,4

4,4

5,5

5,5

2,1

5,3

2,1

2,2

3,1

4,2

5,3

2,1

5,5

5,2

4,5

1,1

5,2



























Цифрограмма шешімі



В

И

Д

М

А

Н































Е

Ш

Қ

А

Н

Д

А

Й




























Қ

А

Т

Ы

Н

А

С

























Э

Й

Л

Е

Р











































М

Ә

Н

Д

Е

С




























Ж

А

З

Ы

Ң

Қ

Ы
















Д

Е

К

А

Р

Т































Л

Е

Й

Б

Н

И

Ц











































К

О

Э

Ф

Ф

И

Ц

И

Е

Н

Т

Ц

И

Ф

Р

Л

А

Р



























Ү.Қорытынды. Үй жұмысы



Бағалау

Қорытындылай келе, өзіндік жұмыс оқушы ойын жазбаша көрсете білумен қатар шығармашылық ойлау негізін қалыптастырады. Сондай-ақ сабақтан алған білімін кеңейтіп, тереңдетумен қатар теориялық материалдарды талдау дағдысын қалыптастырады.



Ал мұғалім өзіндік жұмыстың орындалу барысында оқушылардың алған біліміне сәйкес қаншалықты белсенділік, шығармашылық бағытта өсіп отыруын бақылауға мүмкіндік алады.

Сондай-ақ, өзім сабақ беретін сыныптардағы оқушыларды «Инфоурок» халықаралық қашықтық олимпиадасына қызығушылығын арттыру мақсатында қатыстырдым, өзбетімен жұмысты шығармашылыққа ұштастырып, үйден болсын қалай болғанда да, осы инфоурок олимпиадасының есептерін шығартып, осы оқушылардың нақты жауабын белгілетіп өзім басшылық , әрі бағыт-бағдар беріп осы сайтқа салып жібердім. Ол олимпиадада 15 сұрақтан тұрады,15 тапсырма дұрыс болса І дәрежелі диплом, 14 –ІІ, 13-ІІІ дәрежелі дипломнан тұрады әрі одан төмен жинағандарға сертификат беріледі. Тапсырма орысша қазақша аударамын,балдарды откізіп, жауаптарын. Содан оқушыларым жалпы жақсы көрсеткішке ие болды.
жүктеу/скачать 475,75 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет