1. Сөйлеу тілінің қалыптасуы және дамуымен бірлесе отырып білім беру мазмұнын меңгеру қағидасы есту қабілеті зақымдалған балаларға көрсетілетін педагогикалық көмектің негізгі бағыттарына мыналар жатады: ситуативті сөйлеу тілін дамыту және сөйлеу тілін қолдануға ынталандыру: ауызша сөйлеу тілін қалыптастыру (қабылдау және шығару); сөйлеу тілдің лексикалық негізін құру, оны байыту және белсендендіру; монолог құруға үйрету және т.б.
2. Естіп қабылдауын және ауызша сөйлеу тілін бірге дамыту қағидасы естіп – сөйлеу жүйесін құруға мүмкіндік береді. Осы жүйенің қалыптасуы негізіне сөйлеу ақпараттарын қабылдаудың дифференциалды тәсілі (есту – көру) арқылы және есту арқылы және жауап ретінде дыбыс шығару. Осы кезде пайда болатын сенсорлы тітіркендіргіштің кешені ауызша сөйлеу тілімен сөйлеу тілін естіп қабылдауын қалыптастыру және дамытудың негізін құрайтын есту – көру – кинестикалық жүйенің құрылуын қамтамасыз етеді.
Есту қабілеті зақымдалған тұлғаларды арнайы білім беру саласында қолдаудың медициналық медициналық – психологиялық – педагогикалық негіздері
Есту қабілеті зақымдалған тұлғаларға кешенді психологиялық- педгогикалық және медициналық - әлеуметтік қолдау көрсетуде психологиялық – медициналық – педагогикалық комиссияның іс - әрекеті, ерте және үйде көмек көрсету қызметі, арнайы (түзету) білім беру мекемелерінің іс - әрекеті маңызды болып табылады.
Достарыңызбен бөлісу: |
