Әлеуметтік педагогтың жұмысы

3. Әлеуметтік педагогтың жұмысы

Мектептегі әлеуметтік-педагогикалық қызмет оқушыға білім беру немесе әлеуметтік қиыншылықтарды жеңу барысында оның жеке жас ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, көмек көрсетеді, бала құқығын толығымен жүзеге асыру үшін жағымды жағдай жасайды.

Бұл жағдайды жүзеге асыру үшін мектепте 2015-2016 жылы келесі басты бағыттар бойынша жұмыс жүргізілді:

• 
  Анықтама-ақпараттық;
  
• 
  әлеуметтік-профилактикалық;
  
• 
  кеңес беру-түзету.
  

Мектепте жетім және ата-анасының қамқорынсыз қалған – 3 бала, көп балалы отбасылардан - 6 бала білім алуда. Осы оқу жылында Жасөспірімдер жұмысы бойынша бөлім есебінде - 1 оқушы, 9-сынып оқушысы Клецкова Елизавета тіркелді. Мектепшілік бақылауда тұрғандар - 9 оқушы (Клецкова Елизавета, Рябко Анна, Каверин Т., Каримов Д., Бойе И., Исломова С., Яковлев-Кривоперстов И., Лапаев О., Медведев Н.. Тәуекел топта 2 оқушы (Третьяков В., Пунтусов В.) тұр. Педагогикалық ұжым тарапынан ерекше бақылауды талап ететін оқушылар – сабақты жиі босататындар, құрбы-құрдастар немесе мұғалімдермен ортақ тіл табыса алмайтындар, үйден қашып кеткен балалар, тартып алу және т.б. құқықбұзушылық сияқты жағдайларға тап болғандар кездеседі. Осы аталған оқушыларға қоғамдық тәрбиешілері тарапынан және ата-аналары жағынан басты назар аударылады. Оқу жылы ағымында 9 «Б» сынып оқушысы Клецкова Елизаветаның ісі екі рет КІБ қарастыруға берілді.

Сонымен қатар мектептің әлеуметтік педагогымен жүйелі түрде сабаққа қатысу, сырт киімді тексеру сияқты рейдтері жүргізіліп тұрады және оқу жыл ағымында, демалыс кезінде балалардың жұмыспен, бос уақытын қамту үнемі бақыланып тұрады.

Кеңес беру – түзету бағыты. Әлеуетке бейімделу және девиантты мінез-құлықтың алдын алу мақсатымен, 2015-2016 оқу жылы мектепте оқушыларға арнап, азаматтық-құқықтық және тұрмыстық өмірдегі қызмет дәрежесін арттыруға бағытталған түрлі шаралар ұйымдастырылып өткізілді. Сондай-ақ құқықбұзушылықтың алдын алуға бағытталған кездесулер болып тұрады. Мектепте ата-аналарды және оқушыларды шақырумен құқық бұзушылықтың алдын алу кеңесі өткізіліп тұрады.

Мектеп комитетінде және жасөспірімдер жұмысы бойынша бөлім есебінде тұрған, отбасылық жағдайы нашар оқушыларға әлеуметтік педагог, мектеп инспекторы, Ішкі істер басқармасы жалпы қауіпсіздік бөлімінің жасөспірімдер жұмысы бөлімі бойынша учаскелік полиция инспекторы, сынып жетекшілер, мектеп психологы үнемі рейдтік шараларын қолданып отырды. Есеп беру кезеңінде қалалық Білім беру бөлімімен бірге үш рейд шаралары жүргізілді.

Оқу жылы ағымында оқуға, сабаққа қатысу, сынып ұжымындағы мәселе және тұлғааралық қатынас мәселесі бойынша сынып жетекшілермен және оқушылармен жеке жұмыстар жүргізілді. Сынып жетекшілердің ұсынысы бойынша ата-аналар жиналысында болған тренингтер («Команданың қалыптасуы», «Есеңгіреуге қарсы тұрақтылық»), сынып сағаттары ұйымдастырылып өткізілді.

Жиналыстың негізгі тақырыптары: «Школа первоклассного родителя», «Адаптация учащихся к условиям обучения в средней школе: проблемы и задачи», «Родители меня не понимают, или как услышать подростка», «Стрессоустойчивость, как помочь ребенку успешно сдать ЕНТ», «О поощрении и наказании», «Отражение семейных отношений на обучении и поведении ребенка в школе», «Я на свете не один», «Проблема отцов и детей в подростковом возрасте», «Умение жить среди людей», «Роль родителей в процессе выбора профессии и самоопределения подростков», «Роль семьи в формировании личности ребенка».

Күн сайын мектеп шағын ауданы бойынша ата-аналардың қатысуымен рейттер өткізіліп тұрады. Ата-аналар 2-ші ауысымдағы оқушыларды және Темір жол кентінде тұратын оқушыларды үйіне шығарып салады (барлығы 198 рейд шаралары). Сонымен қатар сынып жетекшілігі жоқ педагогикалық қызметкерлермен аптасына 2 рет мұғалімдер рейді ұйымдастырылады. 2015-2016 оқу жылында мектеп шағын ауданы бойынша 87 жорық шаралары болды. Демалыс және мереке күндері қосымша рейдтер педагог құрамынан ұйымдастырылады, олардың бақылауына Лермонтов көшесі бойынша орналасқан ойын-сауық орындары, «Ласточка» базары және мектеп ауданына қарасты «Новая волна» аумағы жатады.

Осыған байланысты оқу жылының жұмыс анализі мектептің әлеуметтік-педагогикалық қызметі мектептің алға қойған мақсаты мен міндеттерге сәйкес жұмыс жоспары орындайтынын көруге болады. Мектептің педагогикалық ұжымымен «Білім туралы» Заңын орындау бойынша жүйелі жұмыс жүргізіліп отырады. Әр түрлі категория қатарына жататын оқушылар қажетті көмектерін алып тұрады. Аудан және мектеп оқушыларының әрқайсысы бақылауда. 9-шы сынып түлектері үшін оқуды жалғастыру мәселесі өзекті болып қала береді. Олармен бірге мектеп әкімшілігі, әлеуметтік-психологиялық қызмет және сынып жетекшілер жеке кәсіби бейімделу жұмыстарын жүргізеді. Сондай-ақ мектепшілік бақылауда және Жасөспірімдер жұмысы бойынша бөлімде тұрған оқушылардың сабақтан тыс уақытын өткізу мәселесі өзекті болып қала береді.

4. «Ақпараттандыру бағдарламаны» жүзеге асыру

Қазақстанда орта білім беру жүйесін ақпараттандыру Мемлекеттік бағдарламасын орындау мақсатымен «Павлодар қаласының №43 жалпы орта білім беру мектебі» ММ 2015-2016 оқу жылында мектепте оқыту үрдісін Ақпараттандыру бағдарламасы өңделіп және қызмет барысында қолданылады. Осы бағдарлама келесі бағыттардан тұрады:

1. 
   Әкімшілік қызметінің приоритеттік бағыты.
   

1. 
   Ұйымдастыру-тәртібі қызметті автоматтандыру.
   
2. 
   Оқыту сапасын өткізу мониторингі.
   
3. 
   Электронды құжаттар айналысы.
   
4. 
   Білім беру үрдісінде ақпараттық технологияны игерту бойынша семинар-практикум өткізу.
   
5. 
   Пән кабинеттеріне компьютер қою.
   
6. 
   Педагогикалық кадрлардың электронды базасы.
   
7. 
   Оқушылар мәліметі бойынша электронды базасы.
   
8. 
   Мектеп сайты
   
9. 
   Білім беру мекемесінің локальды құжаттарын мектеп сайтына орналастыру.
   

1. Мұғалімнің жалпы ақпараттық мәдениеті ретінде интернет-технологияны игеру.

2. Сабақ барысында оқушылардың танымдық қызығушылығын ұйымдастыруда интернет желісінің ақпараттық ресурстарын пайдалану.

3.  Интернет–ресурстарды гуманитарлық, жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндерде және ақпараттандыру курсын пайдалану.

4. Мектептегі орта және жоғары буындағы сыныптарда өткізілетін дәстүрлі сабақ түрлерін Интернет желісі ресурстарына және ақпараттық технологияларды енгізу.

5. Интернет-сабақтар мен интеграциялық сабақтар құру.

1. Интернет-технология – оқушының жалпы ақпараттық мәдениеті.

2. Өзін-өзі тану барысында Интернет желісінің ақпараттық ресурстарын пайдалану.

3. Интернет–технология – балаларға қосымша білім беруде.

4. Сабаққа дайындалу үшін компьютерлік технологияны пайдалану.

5. Сабақтан тыс қызметі: компьютерлік  технология негізінде үйірме және факультатив қызметтерін ұйымдастыру.

6. ҰБТ бағдарламасы бойынша жаттығу тестілеу өткізу.

4. Ата-аналар қызметінің приоритеттік бағыты.

1. Мектеп сайтында орналасқан мектептің әлеуметтік-психологиялық қызметінен ақпараттар мен ұсыныстар алу.

2. Білім үрдісінің нормативтік-құқықтық құжаттарымен Интернет арқылы танысу.

5. Мектепте бірыңғай ақпараттық орта құру қызметінің приоритеттік бағыты.

Мектепте бірыңғай ақпараттық орта құру – оқу үрдісіне атсалысатын барлық қызметкерлер: әкімшілік, мұғалімдер, оқушылар және олардың ата-аналары; басқарма саласындағы әкімшілік, оқыту үрдісі қызметін тиімділігін арттыру саласындағы оқытушылар жатады. Сонымен қатар оқыту үрдісіне атсалысатын барлық қатысушылар өзара ақпараттық хабарлар желісінде тығыз байланыста болады.

1. 
   Мектепте оқыту үрдісін ақпараттандыру.
   

Мектепте 1124 оқушы (1-11 сыныптар) оқиды, жалпы санын шаққанда бір компьютерге 7,5 оқушыдан келеді.

Оқу орнында 2 информатика кабинеті қызмет етеді. Химия, биология, физика, мультимедиялық және лингафон арнайы кабинеттері, сондай-ақ тағы да 4 (№№8,25,18,21) кабинетте мұғалімдер интерактивтік құрал-жабдықтарды қолдана отырып, сабақ өткізе алады.

Қалған кабинеттерде моноблоктар орнатылған.

TP-Link модем желісі арқылы кабинеттердегі барлық компьютерлердің Интернетке қосылу мүмкіндіктері бар. Мектеп сайты қызмет етеді. Осы сайттан мектеп жаңалықтарымен, мектеп туралы ақпаратпен, педагогикалық құрамы, оқыту үрдісінің нормативтік базасы, Мектеп мұғалімдері ұйымдастырған шаралар жұмыстарымен танысуға болады. Сайт аптасына 1-2 рет жаңартылып отырады.

Мектеп екі информатика мұғалімі жұмыс істейді.

2. 
   Мұғалімдердің педагогикалық қызметіндегі ақпараттандыру технологиясы
   

Мектепте ақпараттық технология саласы жағынан мұғалімдердің біліктілігін артыру мәселесіне басты назар салынады. Мұғалімдердің көбі АКТ қолдану, электронды оқыту және интерактивтік құрал-жабдықтарды қолданумен қайта даярлау курсынан өтті.

Информатика мұғалімдері әр демалыс сайын ақпараттандыру сабағы бойынша курстар жүргізіп отырады.

АКТ қолдану сабақ кезеңдерінің әр бөлімінде байқалады. Компьютерлік және интерактивтік құрал-жабдықтарды қолдану сабақтың келесі кезеңдерінде жиі кездеседі: жаңа материалды түсіндіру, алған білімді қорытындылау және бекіту, білімді тексеру, тестілеу.

Педагогтар журнал баспалары, Интернет сайтында өз жұмыстарын орналастыру сияқты шығармашылық жұмыстарды жалғасуда. «Коллеги», «Педагог - kz», vidiourok.net Интернет – порталы InfoUrok.RU сайтында сыныптан тыс шаралар, әдістемелік сабақтар жинағы орналастырылып отырады.

Біздің мектебіміздің оқушылары әрдайым қашықтықтан тыс Интернет-олимпиада, викториналарға, сондай-ақ түрлі қалалық және облыстық деңгейдегі байқауларға қатысады.

Осы оқу жылы жобалық зерттеу қызметі, тек қана бастауыш сынып оқушыларымен өткізілді. Оқушылар жобалық-зерттеу жұмыстарының нәтижелерін қалалық байқауға ұсынды, бірақ өкінішке орай, жүлделі орынға ие болған жоқ.

Мұғалімдер www. Mediakurs. kz. лингафондық функциясын басқаратын кабинет жүйесіне басты назар салып, Қазақстан Республикасының Білім және ғылым миистрлігінің JoyClass және бейне-сабақтар интернет – порталын кеңінен қолданып отырады. Оқыту пәндері бойынша электрондық кітаптар жүйесінің саны 1043 құрайды, оның ішінде: ағылшын тілінде – 203, мемлекеттік тілде – 383, орыс тілінде – 457.

• 
  информатика және биология кабинеттерінде проектор шамын ауыстыру;
  
• 
  оқушылардың ақпараттық мәдениетін арттыру мақсатымен оқыту-тәрбие үрдісінде компьютерлерді пайдалану үшін бағдарламалық қамтамасыз етуді үнемі жаңартып отыру;
  
• 
  мектептің (компьютерлер) материалдық-техикалық базасын сақтау үшін жаңа лицензиялық антивирустық бағдарламалар сатып алу;
  
• 
  компьютерлік техника оқыту үрдісінде жоғары деңгейде қызмет көрсету үшін ДК қосымша құралдарын жүйелі түрде жаңартып отыру;
  
• 
  мектептің компьютерлік және интерактивтік құрал-жабдықтарды сақтауды үнемі жүзеге асыру.
  

• 
  мектеп сайтының жұмысын қолдау (ақпарат және модернизация жаңарту және толықтыру);
  
• 
  мұғалімдерге электрондық портфолио құру;
  
• 
  Мұғалімдер Интернет порталында сабақ жоспары мен дидактикалық материалдар баспаларын жүйелі түрде жүзеге асыру.
  

• 
  оқу жылы ағымында білім сапасының компьютерлік мониторингі жүйелі түрде қолдану;
  
• 
  on-line тәртібі бойынша интерактивтік сабақтарды көруге үнемі қатысып отыру (интерактивтік сабақтарды өткізу тәртібі);
  
• 
  оқыту үрдісі кезінде дарынды балаларды іздеу және олармен АКТ мүмкіндігін пайдалану негізінде жұмыс жасау.
  

• 
  білім беру жүйесіндегі барлық қызметкерлердің кәсіби қызметі үшін ақпараттық технологияларды қолдану бойынша біліктілік арттыру курстарына қатысуды (кесте бойынша) ұйымдастырып жүзеге асыру;
  
• 
  өз қызметінде интерактивтік құрал-жабдықтарды қолданғысы келетін мұғалімдермен интерактивтік құрал-жабдықтарды қолдану курстарына қатысу;
  
• 
  АКТ қолдану тәжірибесімен бөлісу бойынша семинарлар, практикумдарды жүйелі түрде өткізу және оған қатысу;
  
• 
  мұғалімдер қызметіндегі жағымды жақтарды үйрену, жалпылау және бөлісу жұмыстарын реттеу.
  

Өткен оқу жылындағы әдістемелік жұмыс алға қойылған міндеттерді орындауға, оларды мектептің оқыту бағдарламалары және оқу-тәрбие үрдісі арқылы жүзеге асыруға бағытталған болды.

Алға қойылған міндеттерды іске асыру үшін мектепте оқу жылы басында қажетті нормативтік-құқықтық базасы, әдістемелік жұмыс жоспары және әдістемелік кеңес құрылған.

Әдістемелік жұмысты жоспарлау барысында педагогикалық ұжым мектептің алға қойылған міндеттері мен мәселелерін шешуге мүмкіндік беретін формаларды таңдауға тырысты.

Мектеп мұғалімдері үшін таңдалған әдістемелік жұмыс формалары дәстүрлі болды, сондықтан педагогикалық кеңес, әдістемелік кеңес отырысы, баяндама, әдістемелік апталықтар, кәсіби шеберлік байқауына қатысу, мастер-класс, коучинг, семинарлар, тәлімгерлік ету, пәндік ӘБ, ЖММ, әкімшілік жиналысы, өздігінен білім алу сияқты мәселелер мектеп тақырыбына, қажеттіліктерге, шығармашылық топ мұғалімдерінің алға қойылған міндеттеріне сәйкес болады.

Жоғарыда аталған әдістемелік жұмыс формалары мектептің жалпы білім беру бағдарламасы мен оқытудың базистік жоспарын іске асыруға, білім беру мазмұнын түрлі педагогикалық технологиялар арқылы жаңартуға әсер етті.

Ұжымның алға қойылған міндеттерінің басым бөлігі орындалды.

Міндеттерді орындалуына әсер еткен:

1. 
   мектеп әкімшілігі мен педагогикалық ұжым бірлесіп, білім беру үрдісіне атсалысатын тұлғаларға жағдай жасау;
   
2. 
   жеке педагогикалық құбылыстардың себеп-салдар байланысын анықтау және оны түзету.
   

2015-2016 оқу жылындағы мектептің педагог қызметкерлерін аттестаттау мемлекеттік басшылары және педагог қызметкерлерді аттестаттау тәртібі туралы Ережесіне сәйкес және жеке өтініш негізінде өткізілді.

2015-2016 оқу жылында аттестаттауға 16 өтініш берілді. Оның ішінде 4- жоғары санатты растау, 4 – жоғары біліктілік санатты алу, 4 - бірінші біліктілік санатты алу, 1 - екінші біліктілік санатты растау, 3 - екінші біліктілік санатты алу.

Мектеп аттестаттаудан өту үшін қажетті жағдай жасалған: уақытында шыққан әкімшілік құжаттар, аттестаттаудан өтетін әр педогогқа дайындалу мерзімі берілген, консультация берілген, МІБ бойынша шаралар өткізу. Аттестаттаудан өтетін педагогтар, уақытында аттестаттаудан өту кезінде қажет негізгі ақпараттық материалдарымен таныстырылды: мемлекеттік басшылары және педагог қызметкерлерді аттестаттау тәртібі туралы Ережесі, ағымдағы жылда аттестаттаудан өтетін педогогтардың тізімі, кәсіби құзіреттілік деңгейі және біліктілікке қойылатын талаптар; барлық құжаттардың тізімі. Әр мұғаліммен ағымдағы жылда біліктілік санатты арттыру (растау) жоспары құрастырылған. Жоғары және бірінші біліктілік санатты иемдену аттестаттауынан өтініш берген барлық педагог өтті.

Шешімі: 3 жылдың қорытындысы бойынша, жоғары және бірінші санатына үміткер мұғалімдердің даму динамикасы тұрақты, сондықтан оқу-тәрбие үрдісін жақсы жүзеге асыруда, педагогикалық шығармашылық, зерттеу жұмыстарын дамытуда тигізетін ықпалы зор.

Педагогикалық кадрлар аттестаттауы

Мектептегі негізгі бағыттың бірі – мұғалімдерді қайта даярлау курстары болып табылады. Анализге қарағанда мемлекеттік тапсырыс жоспарын орындаудың өсу пайызы тұрақты екендігін көрсетеді.

2015-2016 оқу жылы ағымында қайта даярлау курсынан 16 мұғалім (19%) өтті және 1 мұғалім ҚР педагог қызметкерлері біліктілік арттыру курсын, үшінші деңгей (базалық) бағдарламасы бойынша бітірді; барлығы 24 мұғалім, демек 28% құрайды.

1. 
   Сегіз мұғалім (Бойко А.Ю., Долголевец А.К., Ассанова (Жакенова) Ж.Т., Мукажанова Б.Е., Нечвиенко Е.Б., Санко И.Б., Толегенова Ж.Т., Хузина О.А.) ҚР орта білім беру мазмұнын жаңарту аясында біліктілік арттыру курсынан өтті.
   
2. 
   Білім мазмұнын жаңарту бойынша мектеп жаттықтырушыларын оқыту курсына 2015-2016 оқу жылы сертификатталған мұғалімдер қатарынан Сарсикеева С.К., Кабыкенов А.Х. жіберілді.
   

Біліктілік арттыру мәселесіне барлық мұғалімдер жаупкершілікпен қарамайды. Мәселен, 2010-2011 оқу жылында біліктілік арттыру курсынан 9 мұғалім өтті: Ахметжанова Гульнар Сарсембаевна, Жанкарина Салтанат Рахметуллиновна, Зыкова Юлия Анатольевна, Пирожникова Ирина Анатольевна, Порывай Борис Леонидович, Сарсикеева Сауле Каировна, Сороко Юрий Станиславович, Хамитова Сауле Лаззатовна. 9 мұғалімнің ішіндегі 3-еуі (Сарсикеева С. К., Хамитова С. Л., Зыкова Ю.А.) пән бойынша біліктілік арттыру курсынан өткен жоқ, бірақ Кембридж университеті бағдарламасы бойынша курсынан өтті, ал қалған педагогтар алдағы 2016-2017 оқу жылында біліктілік арттыру курсынан өту қажет. Сонымен бірге белгілі бір себептермен «Өрлеу» ҰБАО АҚ базасында өткізілген ағылшын тілі мұғалімдерінің білім мазмұнын жаңарту біліктілік арттыру курсынан өту бойынша 1 бос орын босқа кетті.

1. 
   11 педагог бағдарламаның екінші, үшінші деңгейі бойынша оқудан өтті, демек педагогтың жалпы санынан 13% құрайды.
   
2. 
   2016-2017 оқу жылында 1,2,3 деңгей курстарына Шакенова Б.М., Копнышева М.В., Зиневич А.В. жіберілетін болады.
   

1. 
   Мектепке жас мамандардың келу жағы артып келеді.
   

Мектептің педагогикалық ұжымына жыл сайын жас мамандар және жаңадан бастап келе жатқан мамандар қосылып келеді. Соңғы үш жыл ішінде жас мамандардың қосылу жағынан жағымды диамика бпйқалады.

Мектепте жас мамандарды қолдау бағдарламасы жасалып, жүзеге асырылуда, ол педагогтарға әдістемелік, психология-педагогикалық және ақпараттық көмекке бағытталған жүйе негізінде. Әр жас маманға тәлімгерлер бекітілген, олар сабаққа қатысып, талдау жасайды, кемшіліктерді анықтайды, қиын тақырыптар бойынша бірлесіп жоспар құрастырады, ортақ шаралар өткізеді. Мұғаліммен жеке жұмыс жасау арқылы әрқайсысының потенциалдық мүмкіндіктерін ашуға болады, жұмысқа деген шығармашылық көзқарас қалыптастырады. Мұғалім-тәлімгерлермен оқу жылы ағымында оқушыларды саралап оқытуды ұйымдастыру бойынша сабақтардың жобалау жағынан көмек көрсетілді.

«Жас мамандар мектебі» сабағы айына 1 рет түрлі формада өткізілді: проблемдық семинарлар, іскерлік ойындар, дискуссия, ашық сабақтар. Жас мамандар алған білімдерін сабақ өткізу, сыныптан тыс шараларды ұйымдастыру барысында қолдана алады.

«Жас мамандар мектебі» өткізу аясында дәстүрлі мәселелер қарастырылды: әдістемелік әдебиеттерге шолу жасау, ағымдық мектеп мәселелерін талқылау, нормативтік-құқықтық құжаттар.

Оқу жылы	Барлық педагогтар	Жас мамандар саны	Педагогтың жалпы санынан %
2015-2016	85	Рахпанова З. Ж. Квиткова Л. А. Кожан А.Б. Есимбаева А. К. Сарымбетова А. К. Кырыкбес Б. С.	7,1%

Алдымыздағы оқу жылында мұғалім-тәлімгер, ӘК мүшелері жас мамандармен «Постарайтесь не допускать следующих ошибок…», «Как сделать урок эффективным и эффектным?» және т.б. кеңес беру жұмыстарын одан әрі жалғастыру қажет. Жас мамандар мен психологтың бақылауды аса қажет ететін оқушылармен жұмыс жасау ортақ қызметін одан әрі күшейту қажет, әсіресе психологиялық даму ерекшеліктері жағынан, сондай-ақ оқуға деген ынтасы жоғары балалармен жұмыс жасауды күшейту керек, оқыту үрдісін ұйымдастырудың тиімді әдіс-тәсілдерін пайдалануға басты назар салған жөн.

2015-2016 оқу жылындағы жас мамандар мектебі жұмысының анализіне қарағанда, мектептің әдістемелік жұмысы қанағаттанарлық, демек алға қойылған мақсаттар мен міндеттер іске асырылды.

Келесі оқу жылына міндеттер:

• 
  үздіксіз білім алуда жас мамандардың қажеттілігін қанағаттандыру;
  
• 
  жаңадан бастап келе жатқан мамандардың оқу үрдісіндегі кәсіби, әдістемелік кемшіліктерін анықтау, оларды шешуге ықпал ету;
  
• 
  педагогтардың шығармашылық қызметінде жеке стиль қалыптастыруға ықпал ету;
  
• 
  жас мамандарға оқыту үрдісінде қазіргі заман технологиялары мен озық тәжірибелерді игеруге көмектесу;
  
• 
  тәжірибелі оқытушылардың педагогикалық шеберлігін насихаттау, әдістеме мен педагогика білімін жетілдіруге көмек көрсету;
  
• 
  диагностиалау және қайта диагностикалау өткізу дағдыларын қалыптастыру;
  
• 
  оқушылардың сабақтарда интеллектуалдық және шығармашылық қабілеттерін дамыту мәселелерінде жас мамандардың құзіреттілігін арттыру бойынша жұмыс жасау;
  

- сабақ өткізу барысында оқушылардың өзін-өзі бақылау және рефлексияны қамтамасыз ету.