II. 2015-2016 ОҚУ ЖЫЛЫНЫҢ ЖҰМЫС АНАЛИЗІ
1. Жыл тақырыбы, мақсаты мен міндеттері
Мектепті дамыту бағдарламасына сәйкес, 2015-2016 оқу жыл ағымында «Жаңа білім беру құзыреттілігі саласында мектепті дамыту және жұмыс жүйесі» тақырыбы бойынша жұмыс жалғасты.
2015-2016 оқу жылының негізгі мақсаты – 12 жылдық оқытуға көшу дайындығы, мемлекеттік тілде оқытылатын сыныптарды ашуды жалғастыру, негізгі орта буын сыныптарында мемлекеттік тілді тереңдетіп оқытуды жалғастыру (5-сыныптар), орта буындағы гимназиялық сыныптарды оқыту (3,7 сыныптар).
ҚР Білім дамыту Бағдарламасының ережесіне сәйкес, мектеп ұжымы оқыту құзіреттілігінің теориялық негіздерін үйренуді аяқтап, оны әрі қарай тәжірибеде қолдануды жалғастырмақ. 2015-2016 оқу жылындағы әдістемелік жұмыстың негізгі мақсаты – «Жаңа білім беру саласын дамытуда педагог құзіреттілігін кәсіби жетілдіру» болып табылады.
Педагогикалық ұжымның назарындағы басты мәселесі – заманауи білім беру технологиялар, электронды құрал-жабдықтарды толық игеру, сондай-ақ білім беру және тәрбиелеудегі тұлға бағыттылығына жол табу.
2015-2016 оқу жылы құзіреттілік бағыттылығы тәсілдерін игеру мәселесі бойынша мектеп қаланың ЖОО-мен серіктестік етті, «Оқу мен Жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту» жобасы аясында USAID-тың қолдауымен Оқу бойынша Қазақстан Қауымдастығымен облыстық ұйымы үшін негізгі болып қалды.
Аталған мақсатты жүзеге асыру үшін міндеттер қатарын орындау қажет. Осы міндеттер көптеген жылдар аралығында дәстүрлі және өзекті болып табылады.
Осы мақсат 9 блок арқылы жүзеге асырылды.
I блок. Оқыту мақсатының жүйесі.
|
Орындау деңгейінің анализі және орындамау себептері
|
1.Сабақты жоспарлау және модульдеу, міндеттерді орындау барысында оқытудың құзыреттілік тәсілдерін толық меңгеру;
|
Алға қойылған міндеттер толық мөлшерде орындалмаған, мектепке жас мамандар келген соң, келесі жылға өзекті болып табылады.
|
2.Сабақ мақсаты жүйесіне дарынды балалармен жұмыс және үлгерімі төмен оқушылармен түзету жұмыстарын жасауды жоспарлау және енгізу;
|
Осындай жоспарлауды барлық мұғалімдер орындамайды. Сабақта және сабақтан тыс кезде дарынды балалар және үлгерімі төмен оқушылармен жұмысты бақылауды күшейту қажет.
|
Біліктілік санаты жоқ мұғалімдер, сондай-ақ екінші біліктілік санатты мұғалімдер тақырып стандарттарын толық мөлшерде құрастыру қажет; мониторинг және диагностика жүргізу қажет;
|
Алға қойылған міндеттер толық мөлшерде орындалған жоқ, сондықтан келесі оқу жылына өзекті болып қалады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
