IV блок. Оқушылардың зияткерлік даму деңгейін анықтау
|
|
1. Оқушылардың зияткерлік даму мониторингін жалғастыру:
1.1 1-2 сыныптарды МЭДИС әдістемесі бойынша мектепке даярлық диагностикасын өткізу мен түзетуді енгізу;
1.2 «Дараны таңдау», «Бейнелеп есте сақтау» және т.б. әдістемесі бойынша 3-4 сынып оқушыларының танымдық өрісінің динамикасын анықтау;
1.3 ГИТ әдістемесі бойынша 5-9 сыныптардың негізгі ойлау операцияларын зерттеу;
1.4 Медник, Векслер, Будасси әдістемесі бойынша 10,11сыныптардағы оқушылардың жеке тұлғасын зерттеу;
2. Үлгерімі төмен оқушылардың үлгерім динамикасын зерттеу.
3. Нәтижелер бойынша салыстырмалы талдау жүргізу.
|
Тапсырмалар орындалды. Аталған бағыттар бойынша мониторинг жалғасты. Нәтиже қорытындысы сынып жетекшілердің Әдістемелік бірлестігі және пән мұғалімдерімен талқыланды, оқушылармен жұмыс жасау кезінде пайдаланады.
2015-2016 оқу жылы ағымында үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жетілдіру шаралары өткізілді, дегенмен 13 оқушы жазғы қосымша сабақтарға қалдырылды (2013-2014 оқу жылында 12 оқушы күзге қалдырылды, 2014-2015 оқу жылы 7 «Б» сынып оқушысы Парвизи Владимир екінші жылға қалдырылды). Әр түрлі аспектідегі психологиялық мониторинг нәтижесінің салыстырмалы талдаулары білім беру тиімділігін арттыру мақсатымен педкеңестерде, сынып жетекшілерінің ӘБ-де талқыланады.
|
V блок. Оқушылардың жеке ерекшеліктерін дамыту және ескеру
|
|
Факультатив және үйірме сағаттары арқылы дарынды балалармен жұмыс күшейту және ОҒҚ жұмысы бойынша үлкен нәтижеге қол жеткізу;
|
Тапсырма толығымен орындалды. Факультатив және үйірме сағаттарында дарынды балалармен жұмыс жасау жүйелілігі бақыланды. 2015-2016 оқу жылындағы ОҒҚ жұмысы төмен нәтиже берді: оқушылар ғылыми-зерттеу жұмысына қатысқан жоқ. «Дарынды балалар» бағдарламасы, сондай-ақ оқушылардың ғылыми-зерттеу қызмет бойынша жұмысты барлық мұғалімдер толық мөлшерде жүзеге асырады.
|
2.Математика және физика пәндері бойынша оқушылардың қалалық пән олимпиадаларына қатысу жұмысын арттыру;
|
Алға қойылған міндет орындалмады. Мектеп олимпиада командасындағы 11 қатысушысы арасыныан 2 оқушы жүлделі орынға ие болды: Бабец Алина (орыс тілі - 3 орын, Плотникова Иргина (ағылшын тілі – 3 орын), математика және физик пәндері бойынша орташа балл нәтижесін көрсетті.
|
Тәрбие орталықтары, үйірмелер және спорттық секциялар жұмысын жетілдіру және жалғастыру;
|
Алға қойылған міндет орындалды. Тәрбиелеу орталығы, үйірмелер және спорттық секция жұмыстарына жоғары талаптар қойылды, олардың өткізілуі бақыланады (шығармашылық байқау, жарыс жүлдегерлері, спорт жарысы жүлдегерлері).
|
Г.К. Селевко өзін-өзі тану технологиясы бойынша сынып жұмысын арттыру;
|
Алға қойылған міндет толығымен орындалмады. Осы технологиямен жаңадан келген жас мамандарды таныстыру қажет.
|
Үлгерімі төмен оқушылармен жеке жұмыс нәтижесін арттыру.
|
Жазғы демалыс кезінде қосымша оқыту курсына қалған оқушылардың санына қарап, үлгерімі төмен оқушылармен жұмысты жетілдіру қажет екендігі байқалады, педагогикалық қызмет нәтижесіне жетуде мұғалімдер жауапкершілігін арттыру үшін өткізілетін шаралар кешенін ойлап табу.
|
Орта деңгейде оқитын оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру, бірақ білім сапасы жоғары оқушыларды одан әрі ынталандыру.
|
МІБ нәтижесі білімі жақсы және нашар оқушылардың үлгерімі (8-10 сыныптар) төмендегенін көрсетеді. Балалардың оқуға деген қызығушылығын арттыра білетін сынып жетекшілері мен пән мұғалімдерінен үлгі алып, оны тәжірибеде қолдану. Осы мәселелер мұғалімдер отырысында (әр тоқсанның аяқталуына 14 күн қалғанға дейін) талқыланды. Осы отырыста сондай-ақ оқушыларды алдын-ала аттестаттау және 9-11 сынып оқушыларының рейтинг бағалауы да сөз болды. Осы мәліметтер сараланып, оқушылар мен ата-аналар мәліметіне жеткізіледі.
|
|
