Пәні:
|
Информатика
|
Күні
|
26.01.2016 ж
|
Сынып
|
8 «а»
|
Сабақтың тақырыбы
|
Модель жасаудың негізгі кезеңдері.
|
Жалпы мақсаты
|
Тақырыпты Блум таксономиясы арқылы сыни тұрғыдан игере отырып, оқушылар модель жасаудың негізгі кезеңдері туралы мағлұмат алады.Модельдеу кезеңдерімен танысады. Оларға мақсат қойюға, зерттеуге дағдылана отырып, берілген тақырыпты еркін игереді.
|
Түйінді идеясы
|
Білімді болу деген – жаңалық ашуға қабілетті болу.
Әбу Нәсір әл-Фараби
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері
|
Модель жасаудың негізгі кезеңдерімен танысып, білімдерін бекітеді. Топпен жұмыс істеп идея бөліседі. Бір-бірін тыңдайды, кеңес береді. Шығармашылық тапсырмамен жұмыс жасайды.
|
Сабақта қолданылатын материалдар
|
А4 қағаз, АКТ, стикерлер.
|
Оқыту әдістері
|
Блум таксономиясы алты ойлау деңгейі. Оқушылардың өзара белсенділігін арттырып қызығушылығын ояту.
|
Дерек көздері
|
Бейнежазба, суреттер, 6,9 сынып оқулықтары.
|
Тапсырмалар
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
3 мин
7 мин
5 мин
15 мин
5 мин
7 мин
3 мин
|
Ұйымдастыру. Топқа бөлу.
Тапсырма №1. «Миға шабуыл» әр түрлі сұрақтар арқылы оқушылардың білім деңгейін тексеру.
Тапсырма №2. Жаңа сабақ. Бейнежазба арқылы түсінеді.
Тапсырма №3. Топпен жұмыс тақырыпты ашу.
Тапсырма №4. Компьютерлік модельдеумен модельдеудің айырмашылығын салыстырмалы талдау жасау.
Тапсырма №5. Тест жұмысы.
Үйге тапсырма. Қолда бар материалдарды пайдаланып нақты нысанды модельдеңдер.
|
Тапсырмалар:
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Білу
|
Ашық, жабық сұрақтар
|
1) Модель деген не?
2) Модельдің өмірдегі нақты нысаннан қандай айырмашылығы бар?
3) Бір нысанға қанша модель құруға болады? Мысал келтір.
4) Модельдеу деген не?
5) Модельдер қандай мақсатпен құрылады?
6) Модельдеудің қандай түрлерін білесіңдер?
|
Түсіну
|
Бейнежазбаны көре отырып, ашық сұрақтар арқылы түсіндіреді.
|
1.Бейнежазбадан не түйдіңіз?
2.Бізге оның қажеттілігі неде?
3.Сізге ұнадыма?
|
Қолдану
|
Топпен жұмыс.
Практикалық тапсырма орындау.
|
1-топ, 2-топ, 3-топ әр түрлі нысандар беріледі.
Тапсырма:
1)Нақты нысанның моделін құр.
2)Нысанның графикалық модельде көрсет.
3) Модельді тесттен өткіз.
|
Талдау
|
Компьютерлік модельдеумен модельдеудің айырмашылығы неде?
|
Венн диаграммасы арқылы өз ойларын жеткізу.
|
Жинақтау
|
Өткен тақырыптан білімдерін деңгейлік тапсырмалар арқылы жинақтайды.
|
1-топ
1-Деңгей
Модельдеу мақсаты дегеніміз...
2-Деңгей
«Сабақ кестесі» модельдеудің қай түріне жатады.
3-Деңгей
Үшінші кезеңге не жатады. Мысал келтір.
2-топ
1-Деңгей
Модельді зерттеу дегеніміз...
2-Деңгей
«Сынып оқушылары туралы мәлімет» модельдеудің қай түріне жатады.
3-Деңгей
Төртінші кезеңге не жатады.
Мысал келтір.
3-топ
1-Деңгей
Есептің қойылуы дегеніміз...
2-Деңгей
«Орындықтың суреті бейнеленген» модельдеудің қай түріне жатады.
3-Деңгей
Бірінші кезеңге не жатады. Мысал келтір.
|
Бағалау
|
Сұраққа жауап беру арқылы.
|
Компьютерлік модельдеу және модельдеудің маңыздылығы қандай?
|
Кері байланыс
|
Рефлексия
|
Мен бүгін ....................
Маған ...........................
Мен үшін......................
Егер де мен...................
Алдағы уақытта..........
|
«Сабақ кестесі» модельдеудің қай түріне жатады.
«Сынып оқушылары туралы мәлімет» модельдеудің қай түріне жатады.
Мысал келтір.
«Оындықтың суреті бейнеленген» модельдеудің қай түріне жатады.
