№1 Тақырыбы
|
Бұдан әрі даму бағыттары мен басымдықтарын анықтау үшін жеке тұлғаның құндылықтары мен көзқарастарын нақтылау
|
Мақсаты:
|
Мұғалімдер зерттеулер мен жетілдіру арқылы кәсіби дамудың қажеттілігі туралы қорытынды жасайды
|
Оқу нәтижесі
|
Мұғалімдер құндылықтар мен басымдықтар жүйесіне қатысты өздерінің көзқарастарын дәлелдейді, сыныптағы жағымды атмосфера және ұжымдық сезімнің қалыптасуы үшін ұжымның тәртібі мен ұйымдастырушылығының мәнін бағалайды.
|
Дереккөз
|
МАН 21- 23 – бет, Үлестірме материалдар, интернет ресурстары
|
Түйінді идеялар
|
Оқыту мен оқу тәжірибесін жетілдіру жөніндегі жұмыстағы көпнұсқалық мұғалімнің кәсіби рөлінің маңызды құрамы бөлігі болып табылады.
|
Тапсырма
|
Тренердің іс- әрекеті
|
Мұғалімнің іс- әрекеті
|
Топқа бөлу
5 мин
Миға шабуыл
|
«Жүрек жылуы» сергіту сәті.
1.Құндылықтар, 2.Ұстаным,
3.Стратегиялық Іс-әрекет сөздері бойынша топтарға бөлу
|
Мұғалімдер бір-бірлеріне жақсы тілектер айтып, топтарға бөлінеді.
|
Ойталқы
10минут
|
Әрбір топ өз топтарының аты туралы не ойлайды және қаншалықты ақпаратқа ие еендігін айтады. Мұғалімнің құндылықтары,
Мұғалімнің ұстанымы,
Мұғалімнің өзгерістер енгізу үшін алдын ала қолданатын стратегиялық іс-әрекеті
|
Топтағы мұғалімдер Мұғалімнің құндылықтары,
Мұғалімнің ұстанымы,
Мұғалімнің өзгерістер енгізу үшін алдын ала қолданатын стратегиялық іс-әрекеті туралы білгендерін айтады.
|
Таныстырылым
20мин
|
Презентация арқылы түсіндіру
|
Мұғалімдер түсінеді , сұрақ жауап.
|
|
" Роунд-робин"әдісін қолдану.
Дипактың оқиғасы.
|
Мұғалімдер Дипактың оқиғасы
Туралы өз ойларын айтады. Бір топтың айтқанын екінші топ қайталамайды.
|
20 мин
|
«Сұхбат» әдісі
СІЗДІҢ ҚҰНДЫЛЫҚТАРЫҢЫЗ БЕН МІНДЕТТЕРІҢІЗДІ АНЫҚТАУ
Кәсіби рөл
Құндылықтар мен мүдделер
Дамыту бойынша жұмыс
Мектептік даму басымдықтары
Кеңес алу
Күшті жақтары
Қажеттіліктер
|
Бұл тапсырманы Сіз басқа екі мұғаліммен бірге орындайды. Үш адамнан құралған топ ретінде жұмыс істейді – A, B және C – шағын топтағы пікірталас арқылы өзініңң кәсіби құндылықтарыңы мен міндеттерін талдалдайды. A B-ға төменде жазылған сұрақтарды қояды. C В-ның жауаптары туралы ескертулерді жазады.
Қорытындысында, C В-ға оларға рефлективті қорытынды жазуға көмек көрсету үшін ескертулер береді. Осы қорытынды кейін сіздің портфолиодағы тәжірибелік дәлелдеме ретінде пайдаланылуы мүмкін. Бұл жұмыс кейін үш мұғалімде де «сұхбат» беру мүмкіндігі болатындай етіп құрылады, топтағы әрбір адам әртүрлі позицияда болып көреді.
.
|
Сергіту сәті
5 мин
|
«Менің ұстанымым » сергіту сәті
|
Мұғалімдер өз ұстанымдарын жылдам айтып шығады.
|
Тапсырма
25 мин
|
«Аялдама» әдісі
Құндылық--Мен үшін не маңызды?
Менің нені өзгерткім келеді?
Ұстаным--Мен оны қандай түрде көргім келеді?
Іс-әрекет--Өзгерістер енгізуімүшін менің не істеуім керек?
сұрақтарына жауап беру.
Дипак секілді өз құндылығының не екеніне назар аударылып, өз жауаптары мен сұрақтарын, нені анықтағысы, өзгерткісі келетіндіктерін плакатқа жазады. Өз құндылықтары, ұстанымы, әрекеті бойынша ой бөліседі.
|
Мұғалімдер құндылық, ұстаным, іс-әрекет дегеніміз не? деген сұрақтарға жауап береді \5 –минут\. Сосын топ алмасады\5 –минут\ . \5 –минут\ басқа топтың жұмысын жалғастырады. Сосын өз тобына оралады. Үш түспен жазады.
.
|
Кері байланыс
5 мин
|
«Ауа райы» А4 парағы беріледі.
|
Мұғалімдер жазбаша кері байланыс жазады.
|
