Уақыт
|
Тренер іс-әрекеті
|
Мұғалімдердің іс-әрекеті
|
бағалау
|
3 мин
|
Топтарға бөлу.
1-топ «сайт»,
2-топ «ватцап»,
3-топ «флипчарт»,
4-топ «бейнекөрілім»
|
Мұғалімдер электронды құралдар атауларына байланысты 4 топқа бөлінеді.
|
Тақырыпты ашу қолайлығын көрсетеді
|
10 мин
Топпен жұмыс
|
Зейінді шоғырландыру. Бейнеролик «Новые компьютерные технологии в образовании»көрсетіледі.
http//www.youtube.com/watch?v=8CRvK9FUHSk
Ақпараттық технология туралы мәлімет тыңдау ұсынылады.
|
Мұғалімдер топпен біріге отырып, бейнероликті тамашалайды.
Көру – 4 мин
Талқылау – 7 мин
|
Біз қараған бейнероликтен не жайында ақпарат алдық? Қазіргі заманда компьютер арқылы қандай мүмкіндіктерге қол жеткізе аламыз? Қандай педагогикалық әдіс қолданылды?
|
АКТ қолдану
|
15 мин
Жеке жұмыс
|
Топ мүшелеріне –өздерінің АКТ қолдану туралы идеяларын талқылау ұсынылады.
|
Әр мұғалім өзіне берілген сұрақтарға жауап береді, жауаптарын А4 параққа түсіреді.
|
Сұрақтың маңыздылығына қарай басқа топтар қол соғу арқылы бағалайды
|
Топтық жұмыс
28 мин
|
«Конверт-сұрақ» әдісі арқылы
топтарға сұрақтар беріледі. Сұрақтар: «Шлагбаум» әдісі арқылы 1-топқа «Мектепте АКТ тиімді қолданудағы кедергілер», 2-топқа: «Жағдаяттарды шешеміз» әдісімен сынып жағдайында АКТ-ны барынша қолдану жағдаяттарын құрастыру, 3-топқа сыныпта АКТ қолдануда туындайтын кедергілер тізімін дайындау, 4-топ шешу жолдарын іздеп, «Шлагбаумның» келесі жағына өту тапсырмасы ұсынылады.
|
Мұғалімдер өздеріне берілген тапырмаларды топпен орындайды.
Топта талқылау- 7 мин
Постерге түсіру – 13 мин
Қорғау – 8 мин
|
Топтар бір-біріне 10 баллдық жүйе арқылы жұмыстарына кері байланыс жасалады.
|
|
АКТ тиімді тәжірибесі
|
31 мин
Топтық жұмыс
|
Нұсқаулықпен жұмыс
1 топ – Білім салалары
2 топ - Пәндік білім, Педагогикалық білім, технологиялық білім
3 топ – Сандық видеоны қолдану
4 топ – Ең үлкен қауіп: жеке ақпаратын ашатын оқушылар
|
Топтарда жұмыс
Оқуға – 7 мин
Топта талқылау – 8 мин
Постерге түсіру – 10 мин
Қорғау – 6 мин
|
Мақтау, мадақтау
Топтар бірін-бірі бағалайды.
«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі
|
Қорытынды.
Рефлексия. 3 мин
|
«Алақан-жұдырық» әдісімен жүргізілген жұмысты қорытындылау ұсынылады.
|
Мұғалімдер тақырып егер тиімді болды, АКТ қолдану оқу сапасын арттыруға көмегі бар дегендері алақанын, тиімділігі аз дегендер 3 саусағын, ал мүлдем қажеттілігі жоқ дегендер жұдырығын көрсетеді.
|
Өзара бағалау
|
|
