Мектепте моббинг
жүктеу/скачать 25,15 Kb.
|
Мектепте моббинг 22
- Бұл бет үшін навигация:
- Сондай-ақ оқыңыз
- Пререквизиттер.
| Зорлықты танымал ету. Фильмдер, шындық бәсекелестік идеясын дамытады, агрессияның ашық көрінісіне қатысты жазықсыздық пен жазықсыздық. Жәбірленушілерді азаптау көріністері жасөспірімдердің жағымсыз эмоцияларын жандандырады, теңдесі жоқ қатынастар.
Сондай-ақ оқыңыз Қанау Патогенез Мопбингтің механизмі әлеуметтік психология тұрғысынан түсіндіріледі. Оның көзқарасы бойынша, мектеп класы тұрақты құрылымы бар ұйымдасқан топ ретінде қарастырылады, онда көшбасшы бар, орындаушылар мен мүшелер, бейтарап. Қорқыту бастамашы, оның жеке қасиеттеріне негізделген – белгісіздік, кемсітушілік сезімі, қуат қажеттіліктері, тану «бағынысты адамдар». Жәбірленушінің негізгі әрекеттері орындаушылармен жүзеге асырылады (жалғасы), эмоционалдық күйі әсер етеді, жетекші идеологиялар, жақсы және жаман идеяларына сәйкес әрекет ету, достық пен дұшпандық. Оқушылар, олар иерархияның бөлігі болып табылмайды, не бейтарап қалады, немесе жағдайды ынталандыру. Бұл балалар мұғалімдер мен ата-аналардың балаларын қорғауына әкелуі мүмкін. Көшбасшы көбінесе қателеседі, орындаушыларға жетекшілік етеді, бірақ жәбірленушіге қатысты агрессия әрекеттерінде көрінбейді. Жіктеу Мектептегі моббингтің кең анықтамасында – бір баланың немесе мұғалімнің тобына психологиялық қысым көрсету. Осы көзқарасқа сәйкес, қудалау сабаққа бөлінеді және сыныпта қалады немесе мұғалімдер мен студенттер арасындағы қарым-қатынас жүйесін қамтиды. Студенттер арасындағы моббинация көлденең болуы мүмкін, жәбірленуші сыныптас болған кезде, және тік, жас балаға шабуыл жасаған кезде. Бұл мінез-құлықтың түрі бостандық деп аталады. Зұлымдық көрінісі табиғаты бойынша ашық (жер асты дүмпулері, күлкі, аты шақырылады) және жасырын (сплетни, эмоционалдық оқшаулау). Бұл мінез-құлықтың дамуының негізгі кезеңдері болып табылады: Пререквизиттер. Моббинг идеясы топтағы эмоционалды шиеленістің негізінде туады. Көбінесе, бастапқы кезең — емтихан кезеңі, мұғалімнің өзгеруі, оқу жүктемесін арттыру, қызықты мектеп жұмыстарының болмауы. Бастау. Жетекші жәбірленушіні іздейді. Таңдау кездейсоқ факторларға байланысты (сыртқы түрі, академиялық көрсеткіштер, әлеуметтік жағдайы) немесе студенттің жеке ұнатпауынан. жүктеу/скачать 25,15 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|